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合肥市長江路幼兒園教育集團杏林分園開展“‘話’特色‘亮’精彩”班級特色工作分享交流活動

教育不是結果,而是生命展開的過程。教師承載著塑造生命、塑造未來的使命,只有在不斷學習、研討、分享中才能獲得專業素養的逐步提升。為促進班級特色工作的開展,同時為教師搭建相互學習、交流的平臺。2022年6月20日,長江路幼兒園教育集團杏林分園在園長蔡葵的統籌安排下,保教主任鄧亞男的組織下開展了“‘話’特色‘亮’精彩”班級特色工作分享交流活動。

小班幼兒喜歡觀察並愛護動植物,願意飼養小動物關注動植物的生長變化。為了讓孩子們親歷小雞破殼出生這一神奇的生命體驗,小一班的老師們帶領著孩子們一起走進了蛋寶寶的世界,開啟了一段關於“小雞‘蛋’生”的主題探究活動。讓孩子們對雞蛋産生探究興趣,在玩玩、看看、説説、做做中了解雞蛋孵化小雞的過程。在探究過程中發展觀察、比較以及語言表達能力,並嘗試用簡單的記錄方式記錄自己的發現。同時認識生命的奇妙與珍貴,萌發熱愛、尊重和保護小動物的情感。

閱讀是開啟幼兒智慧、打開心靈的一把鑰匙,也是孩子們精神成長的重要途徑。寒假來臨時,教師倡議家長與幼兒一起開展親子閱讀活動。通過閱讀建立起來的親子關係,讓家庭中的每個人從中受益,使家長自然而然地通過閱讀的方式學習到教育的智慧。由此,小二班的主題活動《我最喜歡的那本書》應運而生。在活動中教師引導幼兒分享自己的閱讀經歷,激發幼兒閱讀興趣,養成良好閱讀習慣。鼓勵幼兒用多元的方式表達自己,並能認可自己的表達。嘗試圖書的多種閱讀方式,拓展閱讀體驗,享受創造性閱讀帶來的愉悅體驗。

一次主題活動《我愛玩球》,孩子們了解了各種各樣的球類運動。分享調查表示,孩子們説的最多的就是大家常見的足球、籃球、羽毛球等,一位小朋友突然説到手球,手球是什麼?怎麼玩的?孩子們對這項運動充滿好奇和興趣。因此,中一班的老師和孩子們開啟了一場手球探索之旅。活動中教師引導幼兒和同伴一起探索傳球、投球的各種方法,發展良好的身體協調性和靈敏性。練習、發展手球的動作技能技巧,開展對抗性的比賽,在練習中感受競爭。通過比賽場景再現,加深對比賽規則的理解,嘗試解決比賽中出現的問題,體驗運動的樂趣,形成終身參加體育鍛鍊的願望和習慣。

一場關於繪本 《我爸爸》的討論引起了教師的注意。孩子們的話,讓老師察覺到部分幼兒對父親的角色認知存在偏差,不理解父親的行為,覺得“爸爸不愛我”,幼兒有希望父親陪伴的強烈內在需求。因此,中二班以繪本閱讀為載體的親情主題教育活動應運而生。老師們通過對《我爸爸》教育價值的剖析,幫助幼兒更加全面地了解自己爸爸的工作和本領,進而在閱讀繪本的同時産生移情,對爸爸産生熱愛、崇拜的情感。教師在設計與實施時遵循了整合性、關聯性、生成性原則,將繪本內容與親情主題教育活動相互整合,促進幼兒情感和行為的發展。

2022年3月22日,是第三十個“世界水日”,大一班的孩子們與水寶寶展開了一次奇妙之旅,這讓他們重新認識了“水”,也開啟了對“水”的探索。大一班的老師首先引導孩子們認識水,了解水,知道了水寶寶的用處有很多;隨後開展一系列科學探究活動,探索豆子內部的秘密、初步感知同一物體在水中沉、浮的改變,了解什麼是水的溶解性,知道水的三態變化。最後通過“節水小衛士、運水忙、你會安全玩水嗎?”等活動,引導幼兒産生珍惜水,敬畏水的情感。在一次次面對面的與水“對話”後,孩子在碰撞中發現了更多的學習與認知。

良好的時間觀念對幼兒的健康成長有著積極作用,能幫助幼兒養成健康的生活習慣,提高學習效率,取得良好的學習效果。而大班幼兒即將進入小學,小學的學習生活對於時間的規定較為嚴格,這就需要幼兒有清晰的時間觀念以及合理安排自己的時間,有按時、守時、惜時的良好習慣。大二班教師通過科學《計時工具的演變》,讓孩子們懂得了從古至今每個時期有著獨特的計時方法和計時儀器,計時工具的演變;利用繪本激發了幼兒學習看時鐘以及關注時鐘的興趣,培養幼兒養成良好的時間觀念等等一系列活動。引導幼兒學會管理時間,成為時間的小主人。

班級特色工作分享活動是老師們互相學習、取長補短、共同進步的平臺。此次活動不僅僅是一次班級特色活動的彙報與展示,更是老師們工作經驗的分享和交流。同時,提升了老師對班級主題的開展、推進以及反思的能力,形成了良好的學習研討氛圍。相信通過不斷的探索、研討和反思,班級特色主題活動的開展定能不斷豐富發展,更好地促進幼兒的成長。(圖文/唐媛 )

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