為深入開展勞動教育，讓勞動教育發揮培根鑄魂，啟智增慧的作用，傳承勞動精神，合肥市青年路小學教育集團雲谷路小學于2022年5月中下旬開展了為期兩周的“美時美刻在校園，各美其美展風采”之勞動創美系列主題學習實踐活動，全體學生參與活動。
5月20日下午最後一節課，該校一年級學生由班主任帶領部分學生整理桌椅，衛生清掃，副班主任帶領部分學生對功能室進行清掃，大掃除。與此同時班主任老師對學生進行了安全教育，勞動紀律要求，指導孩子們用掃帚掃地、用拖把拖地、用抹布擦桌椅等，各班孩子積極勞動，做好清潔與衛生，整理自己的書包、桌肚，孩子們一起清潔班級這個家。
合肥市青年路小學教育集團雲谷路小學自開校後，建立了一畝方田——“雲谷”，作為勞動實踐基地。擁有這樣一塊得天獨厚的綜合實踐活動基地，近期隨著《義務教育勞動課程標準》（2022版）的頒布，學校老師研讀課程標準，以課程標準為導向，以雲谷實踐基地為依託展開關於勞動與綜合實踐研究的研究，設計任務群，強調學生的參與，重視學生的體驗、感受，致力於培養懂勞動、愛勞動、會勞動的時代新人。
蔬菜的成長需要孩子們精心的呵護，施肥、拔草、澆水必不可少，每個班級成立種植小分隊，各班班主任通過班會課讓學生了解更多關於的種植知識和後期維護事項，如：澆水的注意事項，澆水安排，全班分組，每週安排5-6名同學，輪流為蔬菜澆水、拔草等，讓每個孩子都能成為勞動的一員。
立夏溫度變高後，雲谷基地裏的各種蔬菜都會卯足了勁地長，比如黃瓜、番茄、辣椒等。藤蔓類蔬菜往往會以驚人的速度和堅強的毅力向四方蔓延，爬滿整個藤架，而像番茄、茄子、辣椒等蔬菜，也會隨著夏風的襲來，悄悄挂果。每當整個時候，給蔬菜搭架，就成了當務之急，如果再不給它們搭架，它們就會在地上趴著長了，影響産量。蔬菜的生長特性不一樣，哪些蔬菜需要搭架，什麼時候搭架、如何搭架等，巧手搭架學問大。班主任老師帶孩子們先學習巧手搭架的學問，孩子們再搜尋資料製作思維導圖，結合自己班級的蔬菜設計搭架圖。小組內具體的分工，部分孩子準備物料、部分孩子設計，部分孩子操作，一部分孩子觀摩，他們在班主任、副班主任老師的帶領下或觀摩或動手，自然課程讓每個孩子的學習真正的發生。
《義務教育勞動課程標準》（2022版）設計了傳統工藝製作這一任務群，提倡一二年級的孩子進行簡單的設計，製作簡單的工藝作品。製作稻草人一直是民間的一種手工藝活動，農民伯伯製作稻草人，保護莊稼，鎮守農田。雲谷基地上種植了番茄、黃瓜、南瓜等蔬菜，很多班級的番茄已經挂果不少，番茄成熟時免不了小鳥的青睞，為了保護番茄，學校特設傳統工藝製作——創意稻草人，雲谷基地“守護者”。孩子們創意無限，小組合作，班主任老師對學生分工，劃分稻草人設計員、物料準備員、動手操作員、攝像員等角色，在美術老師的指導下，先用圖畫表達先設計稻草人，了解稻草人的作用，再頭腦風暴，思考如何利用家裏的舊物再利用製作稻草人。孩子們在家長的指導與幫助下，利用空閒時間小組合作製作簡單的稻草人，再介紹對稻草人的了解、如何製作、參與的感受。各班孩子們製作的稻草人風格多樣，“少女風的小公主”“宮廷版的娘娘”“魔法稻草人”“小仙女下凡”“歡樂稻草人”等各種造型奇特，極富童趣，孩子們增長了見識，開闊了視野，也在動手製作獲得勞動的成就感，感受到傳統工藝的奇妙以及勞動帶來的喜悅感。
2022年5月27日下午，孩子們進行巧手扮美我的“家”，放學後，大隊部現場檢查各班佈置的圖書角、植物角、衛生角、榮譽角、活動角，按照一定比例評一、二、三等獎。各班區域特色鮮明，班級環境整潔衛生，公物收納有序，細節整理到位，孩子們用雙手扮美自己的大“家”——班級。勞動只有真正走進孩子的生活，才能落于實處，週末每個孩子扮美自己的“小家”——自己的居室，孩子們在生活中不斷地學習勞動技能，做一些力所能及的小事。勞動不是一時興起，而是終身應有的習慣。
合肥市青年路小學教育集團雲谷路小學以學生為本，堅持挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，以雲谷實踐基地為載體，用豐富多樣的實踐方式引導全體學生樹立正確的勞動價值觀，注重培養學生的自理、自理能力，發展孩子們的創新意識，致力於培養懂勞動、愛勞動、會勞動的時代新少年。（圖文/黃壘）