近日，合肥市南國花園小學語文教研組全體成員，積極參與由中國高等教育學會語文教育專業委員會主辦的2022版課程標準解讀活動，並在會後撰寫心得體會，引領全組深入學習新課標。
此次講座以“《義務教育語文課程標準》（2022年版）主要內容和變化”為題，主講人鄭國民教授首先簡要介紹新課標改革的背景：順應時代要求，立足本國國情，紮根教育實踐。隨後從價值引領，以文化人等四個方面解讀了新課標的主要變化。鄭國民同時指出四個方面緊密聯繫：教師應立足於學生的學校生活、社會生活，在課堂中為學生創設真實的語文情境，以中華傳統文化、革命文化、社會主義先進文化為載體，培養學生的文化自信、語言運用能力、思維能力、審美創造能力等。就2022版課標的主要變化，鄭國民強調，將每學段的“閱讀”改為“閱讀與鑒賞”，將“寫作”“口語交際”合併為“表達與交流”，將“綜合性學習”改為“梳理與探究”，保持“識字與寫字”不變。如此一來，九年義務教育的學段目標與高中學段目標達成一致，各學段目標既保持本身的階段性特徵，又與下一學段構成一個螺旋上升的整體目標。
聽“課標”新變，悟“教學”新法。在聆聽專題講座之後，教研組長汪靜積極組織大家整理所感，化零碎的詞語為有內在邏輯的文字。這些文字有對新課標中新增傳統文化素材的充分認可，有對“語文學習任務群”這一概念的深入探討，也有結合自己教學實踐的真切感受……
每篇文章的切入點雖有所不同，但共同凝聚了南國小語人關於“教”與“學”方法的思考。這份沉澱的力量，必將有力推動南國在教學教研中深入落實2022版課標。（文/陳林紅）