全身心投入、全天候陪伴、全方位育人，24小時線上、全方位守護，與同學們同吃同住、共同抗疫，發揮政策宣傳、資訊收集、學生情緒疏導和思想引導等重要作用。他們的手機資訊爆滿，他們的身影匆忙而過，他們的心裏裝著學生，他們，時刻待命。他們持續做好學生的政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導工作，化身為健康排查員、防控宣傳員、心理疏導員、生活管理員……他們就是安徽師範大學全體學生的守護者——學生工作者。
發放通知，收集晨午晚檢體溫數據，他們帶領學生有序參與核酸檢測，積極配合學校各項防疫工作；線上查課，親身走訪，他們關心學生日常生活，督促學生線上學習；心理疏導，深入交流，他們給予學生人文關懷，安撫學生情緒；認真準備，不斷改進，他們戰“疫”不停賽，穩步推進學科競賽工作……
勇擔使命的“守護者”
2022年4月17日，在蕪湖市主城區實施靜態管理的形勢下，安徽師範大學學生工作者留駐學校，與學生密切聯繫，深入關心疫情防控背景下學生的學習和生活。他們是學生在校的第一聯繫人，隨身的手機是戰疫指揮的“槍”。
學生工作處國防教育科張傑老師便是第一時間入住辦公室的一員，他和連續六天協助組織全校學生核酸檢測、處理各類突發事件，這期間，他無暇顧及家中兩個孩子、更無暇洗浴更衣，被同事無意發現才意識到連日奔波暴曬已導致皮膚嚴重過敏。“剛開始三天兩夜一共只睡了七個小時，一直連軸轉，我相信不僅僅是我，而且是我們黨委副書記和輔導員這幾天的常態。我會時刻提醒自己，不能倒下去，因為我還有幾百個學生，作為輔導員得挺住。”物理與電子資訊學院輔導員張津源説。在特殊時期，面對校園突發事件，學生工作者恪守四個第一原則——第一時間抵達現場；第一時間安排同寢室室友和班幹部、黨員做好安撫和現場把控；第一時間和分管領導彙報；第一時間聯繫校醫院相關同志，盡全力做好學生健康安全工作，成為學生強有力的“守護神”。
撫慰心靈的“疏導員”
4月19日上午九時許，輔導員邵姚君因為怕同學們來不及吃早飯便趕來做核酸檢測，擔心個別同學因排隊時間較長出現身體不適的情況，正在給2021級設計學類和2019級設計學類專業共248人分發礦泉水、乾脆面、八寶粥等食物，“邵老師平時就是和藹可親的，感覺跟我們很貼近，聊天也不會擺架子。他今天一聲不吭地買來東西分給大家真的令我們很感動。就算不是他帶的學生，他也有分水和食物給他們”，2021級視覺傳達設計專業盧寧同學感嘆道。
“我們輔導員的職責本身就是要關心、關愛學生，以學生為本。”邵姚君是這樣説的，也確是如此做的。邵老師有一位學生因對於外界環境變化比較敏感，時常為睡眠問題所擾。近日深夜淩晨左右，他突然發短信給老師，説自己失眠越來越嚴重，十分擔心蕪湖疫情，在多輪核酸檢測的安排下覺得學習生活狀態也出現了比較大的波動。“我耐心地聽他傾訴，並向他普及蕪湖市的防疫政策和學校的應對措施、物資儲備狀態等等，打消他的顧慮。”
邵老師傾心以待，運用傾聽、共情、無條件積極關注的溝通技巧，引導學生將注意力轉移，鼓勵他積極參加像大學生創新創業比賽或者學院舉辦的文體活動中去，“另一方面也和他的室友進行溝通，讓他們儘量晚上不要放外音玩遊戲、寢室長帶頭熄燈等做法，給他創造一個良好的睡眠環境。”邵老師以細緻週到的關懷，用心幫護，撫慰學生在疫情下不安焦慮的心情，是學生名副其實的心理“疏導員”。
溫情暖心的“好朋友”
送你一束花，緩你思鄉情。新聞與傳播學院2020級專職輔導員梁嘉，在刷到學生“快快解封，要出去買花”的一則朋友圈後，便默默記下學生的心願，盡可能地予以滿足。4月7日，她在工作之餘路過學校外面的花店，看到一束漂亮的鮮花後立即買下，帶回學校送給學生。“我就覺得帶給她應該會讓她開心呀，而且這個學生本身是海南的嘛，離家也比較遠，所以思鄉的情緒可能會更濃一些，想給她帶來一些家的溫暖，身為輔導員應該給這樣的學生更多地關心和關注。”輔導員們用堅守、溫情、細緻與愛，給予學生心靈的慰藉，成為學生的知心好友，“我當時在上課，嘉姐突然給我發消息説讓我下課的時候去她辦公室，我還挺擔心來著，怕是不是做錯什麼事情了。結果一去，她就從桌子上給我拿了一束花，我當時又驚喜又感動。”收到暖心花束的2020級新聞學專業劉婷同學説。
兢兢業業的“大家長”
安徽師範大學在蕪湖疫情較為嚴峻的形勢下，教學轉戰線上。考慮到線上教學互動性較弱、不易監管，學生出勤可能存在問題，經濟管理學院2020級財務管理、會計學、供應鏈管理、人力資源管理專職輔導員胡亮亮恪盡職守，切實履行導員義務，開啟早晚查寢、網課“叫醒”服務，深入關心學生的線上學習和生活。
他動員班級班長、學習委員課前半小時全覆蓋督查學生進行課前準備，避免學生出現懶散情況。“我會隨機進入線上課堂聽課，了解學生們的上課狀態，並與授課老師保持溝通聯繫。”與此同時，胡老師也會及時回應學生的各項反饋，如遇到寢室網路不暢，除了鼓勵同學們多去教學樓、圖書館上網課，還積極向學院申請，開放學院會議室給學生上網課。在胡老師的認真負責下，其所帶學生為期一週的線上教學平穩進行，學生端與授課教師端均反饋良好。
疫情防控期間，胡老師只要時間一空下來，就往學生宿舍跑，經常會聽到他的學生打趣道：老師，您還不如住在我們宿舍，一天來兩次，都快成為我們之中的一員了！4月20日晚11：30才和學生聊完生涯規劃問題，第二天7：30又準時到宿舍進行“早查寢”上課督查，這是他的工作常態。據2020級供應鏈管理專業餘昌泉同學介紹，“我們導員很細心，是個認真負責的人，他有一個小本本，專門記錄了他所帶的217名學生的基本資訊。”
師生之間的感情是一種雙向奔赴，輔導員在默默關注著學生，而學生自然也會給老師帶來感動。“校園封閉管理期間，特別是線上教學期間，我多走訪宿舍，一方面是想了解同學們有哪些問題需要協助解決。另一方面，也想通過這種方式，讓學生感受到溫暖，知道我們輔導員一直在他們身邊。看到學生每天給我留言讓我多注意身體、多休息，我感到很欣慰，體會到職業的幸福感。”
安徽師範大學學生工作者，他們一個個奮鬥的身影，構成了一組組安徽師範大學勇於擔當的群像；他們一段段動人的故事，奏響了一曲曲師生同心戰“疫”的樂章！
作為高校的戰“疫”尖兵，他們在疫情之下奮勇當先，堅守崗位，守護學生健康，為學生送去祝福與關懷，牢牢守護校園戰“疫”防線。（文/韓睿琦）
（視頻來源：任宇坤、楊彪）