疫情發生以來，安徽理工大學黨委根據淮南市疫情嚴峻形勢，將校園果斷切換到封閉式管理模式，教學也從線下搬到雲端，連日來，學校各級基層黨組織在學校黨委的堅強領導下，圍繞立德樹人根本任務，線上教學工作平穩運作，正在進行校七屆黨委第二輪巡察整改的四個學院黨委也緊緊抓住巡察整改契機，認真落實巡察整改主體責任，聚焦當前疫情重點工作，有力地推動了線上教學紮實開展，取得顯著成效。
校內+校外讓線上教學主體主角更安全
學生是學校的主體，教師是課堂的主角，這兩支隊伍可都是學校的“寶貝”，疫情突然來臨，安徽理工大學首先想到的是他們的安全。“我們始終把師生的安全作為頭等大事，學校黨委堅持人民至上、生命至上，以更加果斷有效措施，努力用最小的代價實現最大的防控效果，最大限度減少疫情對教學工作的影響”，安徽理工大學黨委書記郭永存多次在學校疫情防控會議上強調。為了保證正常的教學，學校統籌好疫情防控和教育教學，採取落實包保責任、開展核酸檢測、嚴格人員管控、有序處置密接、規範發熱處理、關注心理健康、強化服務保障等根據線上教學實際，把教職工一分為二，除了校園封控防控、線上教學保障、師生日常管理需要外，教師以及其他人員一律居家辦公，堅決把病毒阻擋在校門外，全力以赴為同學們保障一個安全穩定的學習生活環境。
線上+線下讓線上教學能下能上更靈活
安徽理工大學線上教學總體安排部署後，各學院能夠抓好貫徹落實是關鍵，這對於正在落實巡察整改任務的外國語、經濟與管理、空間資訊與測繪工程和人文社會科學等四個學院黨委來説，又是一個嚴峻的考驗。“學院黨委切實扛起巡察整改主體責任，緊緊聚焦落實立德樹人根本任務，樹牢問題導向，劍指教風、學風、思政工作問題整改，切實抓好‘一個核心’‘兩個端口’‘三支隊伍’‘四級聯動’，有針對性地提高教的品質、學的品質、教育服務管理品質，以巡察整改助力賦能線上教學”，經濟與管理學院黨委書記彭玉地説。線上教學方式靈活，“《地圖學基礎》課程採用超星一平三端+騰訊會議的方式進行線上教學，實現了教師教學更簡潔、學生學習更方便”，地理空間資訊工程系教師王世航這樣認為。外國語學院承擔全校本科生、研究生的外語教學工作，本學期開設課程近80門，授課學生人數近17000名，涉及學生範圍廣，教師人數多，如何確保線上教學順利實施，保障教學品質，外國語學院著實下來不少功夫。“學院組建了線上教學督導組、線上教學巡查組和學生資訊員反饋組3支院級教學督導督查小組，實行網格化督導督查，確保每節課、每個班級都被覆蓋。每週五下午，學院召開線上教學工作例會，向各係反饋一週教學督導督查情況，做到即知即改、迅速整改”。外國語學院院長王宗華介紹説。
空間資訊與測繪工程學院學生全員參與到課堂活動中
線上教學是否存在枯燥無味，沒有課堂教學的濃厚學習氛圍，人文社會科學學院茍延峰老師打消了這種顧慮，“我們課前借助“陸由雲”實訓平臺觀看模擬視頻，開展作業練習和成果測驗，增強課堂學習的針對性。授課中，實時穿插案例分析、設置相關話題，引導學生參與討論，活躍課堂氣氛，讓學生身臨其境如同線下上課一般，增添了線上教學的趣味性和體驗性。實現課前預習、課堂學習、課後溫習相銜接，確保線上課程品質。”“由授課老師和學生幹部帶頭，挖掘線上優質課程資源，免費推送給班級同學進行補充性學習，進一步提升網課品質和學生自主學習的效果。”經濟與管理學院副院長荀守奎説。
線上學習的好處和效果也得到廣大同學的認可。外國語學院2020級英語專業溫嘉欣説：“雖然停止線下授課後不能和老師面對面地交流討論，但是節省了宿舍到教學樓的時間，也便於提前預習和課後復習，加深對課程重難點的理解。”對於這個問題，遙感科學與技術2021-2班學生淩婉婉也有同感：“線上學習不用在各個教室之間來回奔波，早上和中午的休息時間也得到了延長，課餘可自由支配的時間也變多了。”
外國語學院學生資訊員線上教學反饋會
用心+用情讓線上教學可聽可感更鮮活
線上教學效果的好壞，還取決於授課環節的設計和互動交流，避免出現師生授課和學生聽課兩張皮現象。如何了解掌握學生的聽課和課後情況。地理空間資訊工程系教師王世航説：“直播過程中，通過精心設計的簽到、搶答、選人、隨堂練習、主題討論等教學任務，使得學生能夠保持清醒的精神狀況和良好的學習狀態、以積極主動的態度參與課堂活動。同時，要求學生認真做好筆記，並在課後第一時間上傳平臺”。外國語學院教師馮茹説：“充分利用U校園、WeLearn、作文批改網等線上學習平臺給學生佈置作業，遠端監控學生學習情況。”課講授得怎麼樣，自己也必須清楚，她喜歡課後進行教學反思，“反覆回放觀看自己授課視頻，細心琢磨哪些地方還可以進一步改進，不斷學習與總結”。測繪工程2020-1班學生吳亞玲，“我們老師都很有責任心，我們專業上課的氛圍很好，老師鼓勵我們在討論區或者私下找他解決課上沒有弄懂的題目。”“經濟與管理學院建立宿舍－班級-輔導員-學院四級資訊反饋跟蹤機制，廣泛聽取意見建議，及時回應師生關切，關注特殊群體需求，有效協調解決問題，持續改進線上教學工作，使線上教學更有溫度。”經濟與管理學院黨委書記彭玉地説。
疫情期間，學生宿舍成為了學習的主陣地，作為在校值守的空間資訊與測繪工程學院輔導員胡豪傑説：“我們白天深入學生宿舍督促線上學習，晚上深入宿舍關心學生生活狀態，雖然工作任務重了，但是與學生的日常陪伴和情感交流有了進一步的提升，有利於以後學生工作開展”。對於上網流量保障問題，各學院也考慮週到，“學院教學委員會全面籌劃線上教學，細心落實“以學生為中心”立德樹人的根本任務，“以教師為主導”為個別上網困難的老師購買流量包”。人文社會科學學院副院長呂延。
在特殊的時期採取線上教學也是迫不得已而為之，課堂教學有它的優勢，但線上教學也有優點，“能夠幫助我們高效利用學習時間，做到精準復習、回顧重點難點，能夠更加清楚地記錄老師上課的授課內容，特別是像PS、網頁設計這種實操性強的課程，我們可通過視頻回放，查缺補漏。線上課堂也可以和老師實時互動，通過螢幕與老師交換意見，有問題可以很方便地提出來”。人文社會科學學院網路與新媒體專業2020級1班崔舒妍同學談了她的學習體會。
自律+自信讓線上教學入腦入心細無聲
自律和自信，讓絕大多數同學能夠很快適應線上教學模式，“線上學習時間更加充足，相比于線下學習而言，線上學習每個同學接收到的老師的狀態都是一樣的，不存在聽不清老師講話或者看不清黑板的情況，所有同學都能夠聽清楚老師説的話，能看看清楚課件和相關資料，再加上老師上課會不時提問，學習狀態和效果還是能夠得到保證的”。遙感科學與技術2020-1班學生羅昱潔這樣説。老師的講解和指引具有至關重要的作用，“為了聽課效果最佳，我每門課程都會認真做好筆記，並在課後利用課堂回放和老師提供的資料反覆學習重難點知識”。外國語學院2020級英語專業溫嘉欣説。
線上教學最大的困難就是學生是否能夠按時簽到聽課，這對有的同學們來説是個考驗。測繪工程2020-1班學生吳亞玲説出了她的擔憂：“與線下學習相比，線上一方面同學們需要有更強的自製力抵制誘惑，無法和老師面對面的交流，老師也不知道我們的上課情況、對學習內容的理解情況”。“沒有了現實裏跟老師和同學的接觸，部分同學變得有些懶散，少數同學會因為睡懶覺需要班委和室友提醒。網課期間，由於無法與老師面對面互動，部分同學自製力不強，可能無法集中精力認真聽課，造成教學品質下降”。遙感科學與技術2021-2班學生淩婉婉也有她的看法。
這些問題如何解決，網路與新媒體專業2020級1班崔舒妍同學給出了建議：“在我看來，線上學習也十分考驗同學們的自覺性和自主學習能力，如果學生自製力不夠，會産生惰性心理、學習效果差等問題，所以，我認為如果能加強監督，增加老師與我們學生的互動，教學效果會更好一些。
經濟與管理學院正在召開系主任學院教學工作會議
“學生線上學習的效果比線下學習要稍差一些，主要依賴於學生的自律，後面的工作中要幫助學生樹立目標，激發學生學習的內在動力，加強對學生自律意識的培養”。空間資訊與測繪工程學院學生輔導員胡豪傑説。
線上教學是個雙刃劍，同時也受到終端設備和網速的影響，線上教學可能存在不穩定性，比如網路出現卡頓、畫面不同步的情況時有發生，有的同學也給出了意見建議。（圖文/李靜）