安師大附屬肥西二中全面開展智慧、數據技術與學科教學融合的研究，技術賦能教育，“精準”落實“雙減”。自合肥市教育局發出《雙減》通知之後，在“雙減”政策下積極開展課題研究，構建“課堂”良好生態，緩解家長焦慮情緒，促進學生素養發展、科學成長。
數學教師選用希沃5系列軟體、洋蔥數學平臺，結合暢言智慧課堂和智學網，根據教學實際的需要，混合使用各系統AI技術和大數據，積極開展合肥市教育資訊技術“精準教學”課題研究：將各系統智慧、大數據技術和初中數學課堂教學更精準融合，創造適合本校學生學習的新模式；在課堂教學中真正地做到實現“減負增效”。
引進大數據技術，推動精準教學，為課堂“減負增效”
肥西二中配置了訊飛平板課堂，同時搭建洋蔥數學、希沃三軟體以及其他智慧軟體，開展初中數學精準教學模式的探究。課題研究如何將各平臺豐富大數據題庫、獨特智慧技術與初中數學教學各環節精準融合，“先學後教”，“以學定教”，以彌補傳統教學的不足。肥西二中通過課題研究，在各年級數學教學中進一步精準明確教學目標，精準創設問題情境，精準選擇教學內容，精準設計教學過程，精準評價學生課堂行為表現，精準追蹤學生學習效果。
肥西二中邀請科大訊飛智慧課堂技術人員，給全校使用智慧課堂的教師和課題組所有成員進行多次培訓。教師學會使用平板找備課資源，線上佈置預習作業，把學生個性化作品拍照上傳，佈置客觀題、主觀題，發佈、分享，全班作答，查看數據報告等智慧技術。課題組負責人召集組員討論使用智慧平板教學的精準教學設計方案。數學教師認真研討希沃5班級優化大師和授課助手等各種智慧技術，賦能數學課堂，提高教學方式的精準性、高效性。
構建“九環九步”教學模式，推動課堂科技化，助力 “雙減”落地
數學教師依託“洋蔥+平板”和“洋蔥+希沃”兩種課型，積極開展初中數學精準教學模式的研究：集體備課，發佈預習，製作課件，上公開課，聽評課，完善教學設計，撰寫案例分析。經過一年多的磨課、實踐、研討，逐步形成“九環九步”精準教學模式。數學教師用心研讀相關文獻和書籍，學習精準教學的理論知識，研討國內精準教學的研究成果，開展同上一節課活動。為落實“以學定教”，“減負增效”的目標，依託智慧平臺生成的學情數據報告，合理設計教學環節和教學步驟，“以點帶面”，推動數學教師精準備課，精準上課，精準評價。基於洋蔥、希沃智慧技術和訊飛大數據平臺，反覆實踐兩種課型，重構課堂教學內容，形成“優質高效”模式。
一節課分為課前、課中、課後三個時段；九個環節：預習發佈、二次備課、導入新課、探究活動、教學互動、提升拓展、課堂小結、發佈作業和師生互導。課前包括發佈學案、微課和二次備課；課中包括九個步驟：學情分析、溫故知新、合作交流、課堂活動、例題精講、隨堂練習、深度學習、歸納梳理和課後作業；課後包括發佈作業和師生互導。環環緊扣，步步相連，技術賦能，優化整合，融合形成一個精準教學模式。實踐表明，課題組教師很快轉變角色，主動運用技術，優化“線上作業”佈置，為學生學業“減負”。
依託“雙減”理念，深化“五個精準”，拓展“課後服務”的品質
依託教育“雙減”理念，數學教師查閱資料，研究知識點目標達成的數據化、問題情境呈現的智慧化、學習過程和行為表現評價可視化以及學情診斷和問題干預的精準化的技術策略。
教師借助洋蔥數學智慧平臺，利用豐富微視頻、導學案資源，創設學習任務單,立足數學核心素養，培養學生課前自主學習的習慣。探索學生課前自學後目標的達成程度，診斷學生知識薄弱點，思考解決問題的突破點，結合最近發展區理論，篩選相匹配的備課資源，分解教學目標，設計教學內容。
教師借助訊飛智慧技術的搶答，全班隨機作答，推送資源功能，進行例題分享，批註、點讚、拍照等課堂互動活動，幫助教師熟練運用AI技術教學。借助訊飛平板“作業中心”，設計客觀題（選擇、填空、判斷），通過智慧批改，生成答題統計圖，給課堂教學“減負增效”。要求學生課後整理錯題本，認真完成線上作業，查缺補漏。通過師生互導，解惑答疑，推送試題，進行個性化輔導。
通過“五個精準”研究，紮實創建高效、科學的課堂，努力推進“減負”教學改革。通過學情數據分析報告，全班作答數據報告，練習檢測數據報告，教師可以精準診斷學生學習情況，給高危學習者發出預警，實施精準干預。
反覆實踐“精準教學”，達成“精準”目標，檢驗“雙減”成效
數學教師開展《12.2一次函數的應用—分段函數》、《13.1.1三角形中的邊的關係》、《9.1分式的基本性質》等“洋蔥+平板”的課例研究。開展《23.2解直角三角形及其應用—仰角、俯角問題》、《23.1.1銳角的三角函數-正切》、《23.1.2 30°、45°、60°角的三角函數值》、《4.5.1角的比較與余（補）角》等“洋蔥+希沃”課例研究。在精準教學理論的指導下，在數學教師積極實踐下，完善“一課三段，九環九步”模式，在全校大數據下研究精準教學設計和典型創新案例，積極達成課題研究制定的目標，完成課題研究的內容。
數學教師參加肥西縣、合肥市初中各年級教學研討活動。組建“洋蔥”社團，開展“肥西二中洋蔥杯數學線上競賽”活動；組織並遴選學生參加全國中小學素質及教育發展中心和世界青少年奧林匹克數學競賽協會舉辦的“YMO”青少年數學思維研學交流活動；組織學生參加金磚2021年中小學國際數學線上聯歡節主賽活動。
數學教師在課件、教學設計、融合創新案例、論文、新媒體新技術賽事上，榮獲市級、縣級獎達30次。數學組獲得2020年“肥西縣先進教研組”稱號（組長：程娜），數學備課組獲得2021年“肥西縣先進教研組”稱號（組長：周建鋒），程鋆獲得2021年肥西縣教研先進個人。
數學教師撰寫8篇論文。周建鋒的論文《走近AI智慧探索初中數學的精準教與學新空間》2021年2月發表在《新課程教育》，《基於大數據的初中數學精準教學探索與思考》2021年10月發表在《安徽教育科研》，《基於大數據的初中數學精準教學模式的探究——以4.5角的比較與補(余)角第一節為例》2022年1月發表在《安徽教育科研》。程娜的論文《基於大數據的初中數學精準教學模式的探究----23.2解直角三角形及其應用（2）》2022年3月發表在《安徽教育科研》，程鋆的論文《巧用資訊技術助力初中數學精準教學研究》2022年4月發表在《安徽教育科研》，巢夢溪的論文《基於大數據的初中數學精準教學模式的探究——滬科版八年級數學12.2一次函數之分段函數教學過程反思》發表在《安徽教育科研》，徐昌雲的論文《依託大數據分析技術，促進初中數學精準教學》和周建鋒論文《大數據下初中數學“13991”精準教學模式的研究》分別發表在《安徽教育科研》。這些成果收穫，增強了課題研究的信心，達成“雙減”教改預期目標。
技術改變傳統教學模式，“精準教學”落實“教育雙減”
《大數據下初中數學“13991”精準教學模式的研究》被科大訊飛AI教研學院《探索智慧教育》收錄，並在全國智慧教育活動中廣泛宣傳和推廣。數學教師的“洋蔥+希沃”和“洋蔥+平板”兩種課型在肥西二中數學組的教研活動中持續開展，“一課三段，九環九步”精準教學模式，把智慧、大數據技術與初中數學教學的內容和過程深度融合，得到許多新認知：在大數據技術下，根據精準教學的理論，構建了一個新的教學活動框架和活動程式，建立新型師生關係，優化初中數學教學活動各環節、各步驟的設計，促進課堂形態和結構的變革，顛覆傳統課堂教學模式，在落實“雙減”政策上，具有創新性和可行性。通過“五個精準”的研究，為學生搭建一個“提質高效”的課堂環境。
最後，此課題研究的大數據技術下初中數學課堂教學模式，創建的“洋蔥+希沃”和“洋蔥+平板”兩種課型是肥西二中落實“減負”的有效模式，實現了初中數學教學精細化管理、智慧化分析、多元化評價，改變了教師教學方式，提升了學生自主學習能力，發揮了“減負增效”的作用。（文/周建鋒 程娜 巢夢溪 閆濤 李飛 程鋆 劉梅）