隨著“雙減”政策的逐步實施，教育教學方面發生了許多新變化。為緊跟教育政策的步伐，落實“雙減”政策的目標，深耕課堂教學，促進青年教師快速成長，提高教育教學品質。依據廬江縣泥河鎮中心學校教研活動安排，3月31日下午，廬江縣泥河教研片在泥河小學東校區開展“減負增效提品質，深耕課堂促成長”青年教師課例展示主題教研活動。泥河鎮中心學校督學、教研員李曉琴參與活動並作點評指導。
讓學生成為學習主體。青年教師周磊執教《楊氏之子》，注重創設情境，激發學生學習興趣，安排練説，培養學生想像能力；重視讀中感悟，尊重學生體驗，針對性挖掘學生情感，激發個性表達；注重學習方式轉變，讓學生自己學文，讀文，解文，合作探究，讓學生成為課堂主體。
調動學生的積極性和主動性。青年教師楊學執教《分米和毫米》，充分尊重低段學生“有趣、好奇、好玩”特點，導學通過比劃、找刻度等方法喚起舊知學習，為新知做好鋪墊；新授中不斷創設矛盾情境，讓學生猜想、討論、觀察，加深對毫米的認識，密切數學與生活聯繫；鞏固練習設計注重讓學生動手操作，形式形象生動，能調動學生的積極性和主動性。
發揮學生能力和特長。青年教師朱磊執教《Unit3 Where did you go?》,用英文歌曲帶領學生走進英語課堂。課堂上她充分發揮自己的能力和特長，通過板書、多媒體、圖片等為媒介，積極互動提問，整節課，聽、説、讀、寫活動銜接自如，充分調動班級每一位同學的參與度。從課件製作、板書設計、課堂活動的重難點知識等，都體現了她對教學的精心準備。
重過程，培養學生能動性。青年教師朱小寶執教《認識三角形》，教學中給學生自主創造機會，通過動手，比較交流認識三角形；通過“思考—實驗—探究—驗證”引導學生掌握本課關鍵點—三角形的三邊關係。課堂互動性強，氛圍輕鬆。
課後評課環節，大家暢所欲言提出建議，指出亮點，勇於説不足，優中求精，為新教師傳授了寶貴的經驗，一致提出課堂教學要以學生為本，立足實際，努力提升自身教學素養，把課堂效率提升作為落實“雙減”政策的主陣地。
“教而不研則淺，研而不教則空”，相信參加此次教研活動的老師將會以更加飽滿的熱情投入到教育教學中，一直走在教學研究，教學改革的路上——減負增效提品質，深耕課堂促成長。（文/許小參）