為進一步凸顯環境在幼兒園的教育作用，深化教師環境育人、幼兒為本的教育理念，結合合肥市雙崗幼兒園教育集團大教研活動，近期，悅城分園部分教師在保教負責徐瑩瑩老師的帶領下對各班的環創與區域遊戲進行觀摩評比。
(圖由周文鳳授權發佈)
本次活動主要從班級環創與區域的延續性作用進行觀摩研討，每個班級都以繪本為主題，小班組分別以《情緒小怪獸去上學》、《他們都看到了一隻貓》、《最奇妙的蛋》為主題，各班主題墻的板塊設計中增加了立體元素，有的用了廢舊紙板做出漂亮的小貓，花草等。在充分考慮了孩子的視角上，從高度上去進行設置，讓主題墻的呈現形式豐富多樣，給幼兒不一樣的視覺衝擊，有效提高主題墻創設的教育性。
(圖由周文鳳授權發佈)
中班組分別以《誰是大贏家》、《小豬變形記》、《天生一對》為主題，在創設過程中，圍繞“一班一特色、一班一品味”，合理利用廢舊物品將其變廢為寶，豐富了班級區域，內容豐富、形式多樣。有的班級利用廢舊木框做出了柵欄，增添了遊戲的氛圍，有的班級結合幼兒年齡階段投放了大量與主題相結合的區域操作材料，有的班級家園聯繫欄特色板塊有了更多孩子的作品呈現，這些環境創設融教育、藝術、和諧為一體,使幼兒園煥發出勃勃的生機,為孩子們的探究活動創設了良好的平臺和氛圍。
大班組分別以《我們的太空》、《武松打虎》、《熱鬧的花園》為主題，各班師幼共同佈置班級環境，充分考慮區角空間的合理性，以幼兒為主體，與幼兒共同討論區域活動的遊戲規則和玩法，共同收集投放材料。不僅如此，大班老師還以“幼小銜接”為主題進行環創，結合幼兒年齡特點增添幼小銜接主題板塊，讓幼兒感受到“我要上小學”的氛圍，激發幼兒對小學生活的嚮往。
每個班的環創都各具特色，在創設環創的過程中老師延續上學期的環創精髓，更注重環境對幼兒的引導，並不斷挖掘材料的意義，更新操作材料，滿足幼兒參與區域活動的持久興趣和不同發展需要，促進其全面發展。
觀摩結束後，教師們齊聚會議室進行互動研討和交流，徐瑩瑩老師對於班級區域之間的融合和貫穿提出了一些創新的想法，對班級環境的創設做出了充分的肯定，同時對如何發揮環境的延續性作用提出了幾點建議，讓老師們在今後的環境創設中，既要保證了教學目標的延續性，也要發揮廢舊材料利用的繼續性。大家圍繞以繪本為主題的課程和幼兒年齡特點為主，説特色、談不足、講發展，讓幼兒真正成為環境與遊戲的主人，促進幼兒全面發展。
寓教育于環境，話成長于教研。此次環境觀摩活動，給老師們提供了一個相互交流、共促成長的機會。潤物者，環境也；感受者，童真也，在今後的工作中，悅城分園將繼續努力為幼兒營造一個良好的教育環境，讓有限的活動環境成為幼兒無限成長的階梯。(文：楊靜，圖由周文鳳授權發佈)