春季新學期已經全面開啟，在這個實施“雙減”後的第二個學期裏，各地各校結合去年底安徽省人民政府印發的《實施德智體美勞“五大行動”全面提高育人品質工作方案》，進一步完善“雙減”落地細則，不斷推進德智體美勞“五育並舉”、全面推進素質教育、全面提高育人品質，將全省教育事業推向高品質發展。
全省高位整體推進，全國尚屬首例
“從省委、省政府層面提出全省整體實施德育鑄魂、智育提質、體教融合、美育熏陶、勞動促進‘五大行動’，省政府出臺工作方案，目前在全國尚屬首例。”省教育廳廳長趙振華日前在向媒體解讀《工作方案》時表示，安徽省所制定的五大類具體推進措施都具有很強的針對性和可操作性。如在“智育”中，注重“提質”是關鍵，針對不同學段特點提出推進基礎教育減負增效、推動職業教育提質培優、推進高等教育品質提升等具體措施，同時進一步完善品質保障機制，加快發展智慧教育，著力破解智育發展品質不高、中小學生負擔過重、大中小學各階段發展特色不突出等問題，從而促進教育教學品質的持續提升。
趙振華表示，安徽省在推進“雙減”落地見效中始終堅持“提質”和“減負”並重，一方面制定提升中小學課堂教學品質指導意見，出臺基礎教育各學段學科教學指導意見，舉辦各學段各學科課堂教學評比活動，實施幼小銜接、小初銜接行動計劃，落實“零起點”教學，通過這些舉措引導教師深化課堂教學改革，切實提高教育教學品質；另一方面加強作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”，實施校外培訓機構專項治理行動，推進義務教育學校課後服務全覆蓋，營造良好教育生態，引導學校和家庭更加關注學生的全面發展和健康成長。
緊扣“雙減”等突出矛盾，著力破解難題
肥西縣嚴店中心學校是一所公辦村小，校內留守兒童較多，多數學生由爺爺奶奶看管，輔導孩子作業成了家長心中的“難事”。為辦家長滿意的教育，該校先後組織召開了家委會、班級主題班會，充分聽取和徵求家長及學生意見，制訂課後延時服務方案。
經過論證後，學校堅持學生及家長自願的原則，在2小時課後服務時間內，一方面指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導和答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間；另一方面開展豐富多彩的個性化課程及社團活動，滿足學生多樣化需求。如此多元的延時服務課程，深受孩子們的喜愛。全校522名學生中，共有483名學生參與課後延時服務。“雖然我們是農村學校，但也在積極創造條件，讓學生們通過課後服務課程開展跨學科學習，培養問題解決能力、綜合實踐能力、藝術審美能力和創新創造能力。”副校長魯坤説。
延時服務的開展解決了很多家庭的實際困難。在採訪中聽到一些家長的心聲：在學校有老師看堂，孩子不僅把書面作業完成了，還能及時得到老師的指導，學習效率提高了；老師還主動引導孩子自主復習、自主閱讀，家長更放心了；孩子參加社團活動後，體育技能、藝術素養加強了，不用搶著去報校外的藝術培訓班了，經濟負擔也減輕了。
省教育廳相關負責人表示，安徽省將緊扣“雙減”等突出矛盾和問題，持續在推動德育工作隊伍建設、樹牢科學的教育品質觀、加強體育美育場館器材配備、更加注重發揮勞動教育功能等方面下功夫，鍛長補短，建立健全長效機制，推動教育向更高層次更高品質邁進。
完善保障機制，讓服務管理更智慧化
在嚴店中心學校，還了解到該校課後服務管理的“大管家”——智慧化課後服務管理平臺。“大管家”根據學生報名資訊，自動創建對應學習班級群，學生上下課動態自動推送到家長和教師的手機終端，方便家長安排接送。每節課後，授課教師會通過該系統對學生上課情況進行點評，上傳上課內容與課堂風采。家長在手機端同步了解到孩子在校的上課情況，查看孩子階段性評價反饋報告，方便家長及時督促孩子學習進度，合理規劃孩子培養計劃，提高家校共育品質。
“課後服務生成的數據匯聚到智慧管理平臺上，幫助我們對日常的開課、授課、評課等工作進行常態化監測，保障課後服務品質。”嚴店中心學校語文教師嚴瓏瓏説到，她所帶班級的授課教師，每天都會通過平臺，核查作業佈置總量是否合理，檢查教學反饋情況。2021年，合肥市正式上線“合肥市中小學課後服務平臺”，通過一站式的課後管理系統，引入多方課程資源，落實常態化監管，助力各校課後服務工作全面升級，滿足學生的個性化需求。截至目前，平臺已覆蓋該市12個縣（市、區），380余所中小學校。
在全省上下的大力推進下，“五育並舉”德智體美勞全面培養的高品質教育體系正在逐步完善，科學的教育觀、成才觀也得到更多人的理解和支援。省教育廳負責人表示，通過5年到10年的工作推進，屆時安徽省人才培養品質將得到全面提高，教育生態也會更加優良，人民群眾教育獲得感顯著增強。