瞧！清晰的折痕，完美的對稱，原來數學裏有各色的窗花、美麗的蝴蝶、憨態可掬的動物……一紙、一畫、一剪，孩子們用自己的那雙巧手剪出了屬於他們的精彩世界。
這是剪紙課？這是數學課？都對，又都不對，這其實是一節文理交融的數學課，“融入剪紙這項傳統文化藝術，結合數學軸對稱圖形相關知識，鍛鍊孩子動手操作能力，促使他們發現生活中的數學能力。目前，三年級數學組正開展‘軸對稱式剪紙藝術’綜合實踐活動。”據合肥師範學院附屬西安路學校副校長陸學莉介紹，這是學校落實“雙減”政策、推進作業改革的嘗試和探索。
（合肥師範學院附屬西安路學校供圖）
在合肥師範學院附屬西安路學校，類似這樣的創新作業還有很多，既有校本化作業，也有遊戲式作業和項目式作業，通過豐富的作業形式，提高孩子參與活動的積極性，激發其學習興趣，為“雙減”賦能，提質增效。
創新作業設計，“雙減”賦能提質
寒假將至，合肥師範學院附屬西安路學校“獨家定制”《快樂過寒假作業指南》格外引人注目，學生利用假期參加社會實踐，開展遊覽、社會調查，寫出遊記、調查報告等實踐作業，以提高學生綜合素養。
陸學莉表示，減輕作業負擔是“雙減”政策的重點之一，學校在推進作業管理落實過程中，不斷探索與創新，圍繞學科特點，分學段分層創新，轉變作業佈置模式，突出“五育並舉”，落實立德樹人，切實發揮作業的育人功能。
交談中，陸學莉從書桌上拿出《閱讀悅美》介紹道，這是“項目式”作業，以每年師生共讀十本書項目《閱讀悅美》為例，明確各年段閱讀數量、內容任務、評價方式，“小學六年下來，每個學生至少能讀60本書。”陸學莉説，下一步將在《閱讀悅美》基礎上，推進“閱讀小學士→閱讀小碩士→閱讀小博士”進階評價計劃，“由內而外，提高孩子的書面和口語表達，促進孩子綜合素質提升。”
學校還研製了遊戲式作業。比如：小學語文組低年級開展“安安曆險記”快樂遊園活動；數學組有低年級的“數學故事會”、“圖形繪畫”比賽，還有高年級的“計算達人爭霸賽”等。可見，對於作業設計，學校下足了功夫。作業量適中且有趣，讓學生們也嘗到了“甜頭”，在隨機採訪中，學生們表示每天的作業，只要動動腦筋就可以很快完成。陸學莉表示，以後將不斷創新作業設計，真正做到“減”作業“增”品質。
（合肥師範學院附屬西安路學校供圖）
探索課堂改革，創建高效課堂
“雙減”大背景下，合肥師範學院附屬西安路學校順勢而為，不僅立足作業設計，也在課堂建設和教師發展上持續發力。
“學校不遺餘力為老師創造條件，支援老師開展教研活動，幫助老師尋求名師團隊。”陸學莉説，基於此，學校優化備課環節，開展推門聽課，做實公開課展示教學，強化督查指導，提升評課品質。“學校以合肥師範學院為依託，成立教授工作站，促進老師專業發展。還定期邀請教研員、一線名師到校指導，通過專題講座、教學指導等形式開展科學、有效作業設計的研究活動。”
如何創建高效課堂？學校在課堂改革的探索中，積極打造“生本課堂”，建立集體備課制度，提高課堂教學效率。令人欣喜的是，學校正推進校本作業設計，下學期將推出校本化作業，這是學校踐行作業改革的又一突破！
多舉並措，打出“雙減”組合拳
為落實“雙減”政策，學校從頂層完善管理機制，以作業管理為抓手，由課程部出臺《作業管理辦法》，對作業設計、批改、日常管理等作出明確要求。與此同時，學校加強課程建設，構建全科學閱讀體系，精心設計校本課程，重構藝體課程體系。尤其是開學以來，學校兩次對課後服務進行調整，豐富延長託管課程，促進學生全面發展，減輕家長輔導作業壓力。
（合肥師範學院附屬西安路學校供圖）
在教育創新的改革道路上，合肥師範學院附屬西安路學校勇於創新，闊步前行，多舉並措，打出一套漂亮的“雙減”組合拳。合肥師範學院附屬西安路學校徐年樂校長表示，讓教育回歸學校育人主陣地，要站在學生角度、思考學校教育發展和辦學行為，在效率、方法上下功夫，努力辦好群眾滿意的教育！（文：劉貝貝）