“這是我上過的最緊張的一節課。”儘管只有40分鐘，“身經百戰”的郭國平卻發出了這樣的感嘆。近日，在合肥師範附小，中國科學技術大學教授、合肥本源量子計算科技有限責任公司首席科學家郭國平走進校園，給小學生們帶來一堂生動的《走近量子計算》課。
（圖：張夢怡 攝）
（圖：張夢怡 攝）
平生上過的“最緊張”的一節課
郭國平是中國科學技術大學的教授，國家傑出青年基金獲得者，國家“萬人計劃”領軍人才，長江教授青年學者，做過無數次的報告，可當他面對這樣的一場報告，他卻自稱“最緊張”，這究竟是為何呢？
“我很想把我知道的東西都告訴孩子們，但是又怕束縛住他們的想像，未來是他們的。”郭國平説出了自己的心聲。
這也是郭國平上過的最生動有趣也是最溫柔的一堂課。“我的孩子和他們差不多大，對於他們我想説的話有很多。”郭國平從量子是什麼開始説起。
“量子是一種形容詞，是指量子化的狀態。比如説量子化的光子，量子化的電子。它可不是指特定的一種物質。”郭國平耐心地説著。
“120年前，世界上第一個提出量子的人是普朗克。”郭國平開始從量子慢慢過渡到計算，再到量子計算。
“你從飛機上扔下來一個硬幣，是正還是反，其實是可以計算出來的。”台下的同學們一個個睜大求知的眼睛，仔細地聽，踴躍地問。“就像是薛定諤的貓！”一個小男生忍不住脫口而出。郭國平笑道，“看來這位同學在來聽課之前做了一定的功課。”
這一堂關於量子計算的課程接近尾聲時，郭國平還不忘補充道，“至於未來的量子電腦到底長成什麼樣子，是取決於你們，而不是我。”他也表達了自己對孩子們殷切的希望，“我希望你們這一代能有更多的孩子選擇做科學家，研究量子計算，為國家做貢獻。”他也希望這堂課可以激發孩子們對科學的濃厚興趣。
本源量子為量子計算教育貢獻力量
自“量子計算全球開發者平臺”上線至今，本源量子與合肥大數據資産運營有限公司已聯合舉辦多場專項輔導會，致力於量子計算領域的雙創工作。
這次的“三點半課堂”也是首次走進小學校園，吸引了大量學生和老師的參與。“我們學校一直堅持開展科學素養教育，像量子計算這樣的課程，能夠激發孩子們的想像力和創造力，在孩子心裏播下科學的種子。”合肥師範附小校長馮璐説。
建設量子計算人才隊伍，推進量子計算教育生態建立一直是本源量子“身體力行”推進的事業。從2018年開始，基礎的量子科普漫畫、系統的量子計算入門教材、1800分鐘的教程科普視頻等被逐一上線到本源量子計算雲平臺科普教育雲板塊，到2019年，全物理體系量子計算學習機發佈，2020年國內首個量子計算線下體驗中心建成，都為量子計算提供了全方位的教育體系。
2021年8月，本源量子科協成立。公司圍繞量子計算科普體驗中心，積極開展科普宣傳工作。今年暑假期間，本源量子的量子計算體驗中心迎來校園參觀體驗的小高峰，南京審計學院、江淮小記者、蕪湖繁昌一中等校園的學生們絡繹不絕。9月，本源量子和廣東德美精細化工集團股份有限公司、佛山市順德區容山中學三方開啟共建全國首個校園量子計算科普基地。
在今年安徽省政協十二屆四次會議期間，本源量子首席科學家郭國平教授作為安徽省政協委員，就提出關於“搶佔量子資訊全球産業高地，著眼打造人才梯隊”的建議。安徽省在大力支援量子資訊技術工程化發展的同時，也表示將在營造良好的量子科技科普氛圍上“下功夫”，推動科技館等場所以互動方式向公眾普及量子科技基本理論和量子科技運用；鼓勵基層科協組織、中小學開展量子計算科普公益講座、青少年研學、量子夏令營、量子科學進校園等科普活動。（文：張夢怡、楊夏，圖由張夢怡授權發佈）