安徽省桐城市青草中心小學始建於1976年2月，是一所兼具光榮傳統和現代氣息的鄉鎮中心小學。現有18個教學班，在校學生近576人。教職工62人，其中高級教師16人；安慶市級骨幹教師1人，桐城市級骨幹教師8人；本科學歷教師32人。
近年來，桐城市青草中心小學著眼于社會需求，秉承“以人為本，為學生可持續學習和發展奠基”的辦學理念，遵循“啟蒙養正，明理成人”的教育思想，以“讓學校成為書香樂園，讓教師品味職業幸福，讓學生享受成長快樂”為目標，倡導“務實、創新、善思、進取”精神，著力打造“和諧校園、快樂校園”。
學校教科研活動制度化、常態化，每學期都有教師論文在市級及以上刊物發表或獲獎，市級優質課競賽每年多人次獲獎。
“鄉村學校少年宮”為強化素質教育、促進學生身心健康成長搭建了良好的平臺，培養了各類特長生。學生書法、繪畫、音樂、電子製作、競技類體育等活動屢創佳績。學校先後被評為“桐城市綜合考評先進單位”、“桐城市文明單位標兵”、“繼續教育培訓先進單位”、“桐城市愛國主義讀書活動優秀組織單位”、“安徽省義務教育均衡發展先進單位”、“桐城市快樂教育特色文化學校”、“桐城市平安校園”等榮譽稱號。
學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，積極推行素質教育。以思想道德建設為重點，以提高教育教學品質為中心，以文明校園創建為載體，大力營造文明和諧的育人環境。
一、重視德育工作，提高育人品質。
1、切實加強和改進德育工作的領導。該校樹立“以人為本、德育為先、制度管理、人文關懷”的德育管理思想。把德育工作作為學校的大事來抓，成立德育工作領導小組，建立健全制度，充分發揮德育領導小組職能，完善了學校——教務教處——班級三級管理制度。學校選配優秀教師擔任班主任，加強班主任隊伍建設；加強學生會隊伍建設；聘請派出所民警擔任學校法制副校長，加強法制教育和強化校園周邊治安管理。
2、鍛造高素質班主任隊伍。加強對班主任的學習培訓，提高班主任的安全意識、責任意識和競爭意識，增強班主任工作的科學性、實效性，使班主任工作的整體水準有了顯著提高，有力地推動了學校德育工作的深入開展。
二、搭建教育平臺，實現活動育人。
1、開展各種形式的主題教育活動。①開展國旗下講話教育活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。開展學生一日行為評比活動；開展紀念日活動。如三月學雷鋒活動，五月舉行以“感恩”為話題的講孝道活動，九月尊師重教活動，十月革命傳統教育等；舉行“與平安同行，與自護相伴”的消防、防震減災、防踩踏等演練活動，進行安全、禁毒、法制知識競賽活動等；開展普通話競賽、英語單詞競賽、百科知識競賽等活動；舉行誠信教育簽名活動。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了昇華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。
除此之外，學校先後組織開展了“經典誦讀大賽”、“紅歌比賽”、“書畫大賽”、愛國主題、感恩主題徵文等活動，這些活動的開展，收到了良好的教育效果，既拓展了學生視野，陶冶了學生情操，又培養了學生良好品行，促進了學生知行統一。
2、推行自主化管理，提升學生自我管理能力。為培養學生的主人翁精神，推行“掛牌”值日，將學校對學生的日常管理分為紀律、文明、衛生、安全四個崗位，每個學生都設計了自己的個性值日牌，每班每天安排四名學生負責對全校學生進行監督檢查，既提升管理效能，又培養學生的主人翁精神。在班級管理中推行“民主化管理”，做到“班上的事事事有人管，班上的人人人有事幹”，全員參與管理，相互制衡。
設立文明禮儀監督崗，每週選出班級文明禮儀之星擔任學校文明禮儀監督員，監督管理同學的言行，有效促進了學生的自我管理。
3、充分發揮課程育人的主陣地功能。除了文化課滲透德育教育之外，學校開發校本課程，提高學生綜合素質。我校努力探索校本課程開發之路，開設了以“中華經典誦讀”為核心的閱讀課、以培養學生個性發展的音樂、象棋、舞蹈、足球、書法、繪畫、手工等方面興趣活動，為培養學生的一技之長搭建平臺。
建立了心理諮詢室，完善心理諮詢制度，配備心理諮詢師，堅持個別輔導和全員預防相結合，組織了煩惱回收站、心靈驛站、人生學堂等心理輔導，引導學生正確面對人生挫折，陽光面對生活煩惱，以快樂健康的心態投入學習和生活。同時還倡導廣大女教師擔當愛心媽媽，與留守兒童、單親家庭兒童手拉手，進行學習上的幫助，生活上的關心，讓孩子們同樣擁有快樂的陽光生活。學校利用現有電腦室，積極開展綠色上網活動，為學生健康成長開闢了綠色通道。
三、書香澤養浸潤，悅讀蘊育潛力。
1、積極開展“大閱讀”活動。應讀書活動開展和師生閱讀的需要，學校圖書近萬冊。圖書室專人負責，全天開放，供師生隨時借閱。要求語文教師根據課標要求，開列必讀及選讀書目，以經典名著來引領學生的閱讀方向，減少學生閱讀的盲目性。除充分利用好每週的兩節閱讀課外，規定學生每天利用課後服務時間誦讀《弟子規》等經典書目，提高道德素養。鼓勵學生自主閱讀，開展每天半小時的師生共讀大閱讀活動。
2、為了開展讀書活動，學校積極搭建讀書平臺。一是根據學校實際，開展了豐富多彩的圖書捐贈、美文誦讀、書香班級、書香家庭、讀書小明星評比等活動。二是建好班級圖書角，開展班級閱讀互助活動。學生隨時可以翻閱，實現無障礙閱讀。三是組織專題競賽活動。開展以“傳承國民之魂，誦讀中華經典”讀書競賽活動一次，學校通過詩歌朗誦、手抄報、徵文比賽等專題活動的開展，激發了學生閱讀興趣，提高了參與讀書的熱情。
3、創建內容豐富的校園文化墻，使學生始終處於文化的浸潤中。我校的文化墻內容豐富多彩，有修身勵志類、國學經典類、名人名言類、先進人物類、科學技術類、文化常識類、風土人情類、文明安全類、傳統文化類等。校園文化墻不僅美化了校園環境，更重要的是，它傳遞的精神會激勵和鼓舞莘莘學子發奮讀書，立志成才。
4、為配合讀書活動的開展，激勵學生讀書寫作的積極性，給學生提供展示才華的平臺，學校在教學樓內製作了優秀習作展臺，懸挂各班評選出的優秀習作、心得體會，及其他優秀創作（如剪紙、手工製作、習題巧解、繪畫、書法、手抄小報等），供所有學生交流賞析，經常更換。
5、為配合讀書活動的開展，訓練學生的口頭表達能力，要求語文、英語兩科每節課開始教師都安排3-5分鐘即興演講活動。每週閱讀課上要求根據班內讀書情況，開展讀書交流活動，並進行評比。
“五育並舉，德育為首”。德育工作任重而道遠，新時期黨的教育方針為我們教育工作指明瞭方向，我們要把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的學校。青草中心小學將繼續加強和落實好德育工作，開創德育建設新局面，努力把學校打造成精神文明的校園。（圖文/琚寶風）