在安徽省宣城市第五小學，學校的孩子們不僅可以在知識的海洋裏盡情徜徉，還可以充分享受運動帶來的快樂。在學校“人人懂手球，人人喜愛手球，人人參與手球運動”的體育氛圍中，手球場上騰空躍起的“飛人”，操場上整齊劃一的手球操隊列，跑道上奮力拼搏的身影，快樂時刻洋溢在孩子們的臉上。
十年前，宣城市教體局召集一批喜歡體育的學校校長，請他們現場觀摩體育賽事，宣城五小校長汪軍挺就是其中之一，和其他校長不同，汪軍挺把注意力放在了手球上，“手球是安徽省曾經的傳統優勢項目，是足球和橄欖球的結合，又融合了一些籃球的規則，很適合鍛鍊學生們的身心素養，但是手球是一項小眾運動，普遍不受關注，太可惜了。”汪軍挺決定在學校組建手球隊。
隊伍最初的組建總是不容易的，汪軍挺説道：“大家對手球這項運動都比較陌生，家長也不欣賞，但是對學生好的我們就是要推進下去。”學校外聘了教練，帶著體育老師組建教練團隊，積極參加培訓，開發手球的校本教材，實行一日三訓模式，同時打造班級聯賽，讓更多孩子參與進來。為了打消家長顧慮，學校還召開運動員家長會，聽取合理的建議，解決了學生們的學訓矛盾。堅持總有收穫，2015年，學校手球隊在安徽省小學生手球比賽中獲得冠軍，此後隊伍繼續大放異彩。為初高中輸送了一大批優秀運動員。
類似五小的成功經驗越來越多，宣城教體局將運動項目佈局到學校形成機制，突出學校主陣地，做到培才育才選才“一體化”。宣城市教體局局長劉國平説道：“一是依託學校體育活動‘培才’，將學校體育工作開展情況作為體育強縣建設考核重要內容，要求中小學校在開齊開足上好體育課的基礎上，增設學校特色體育項目課程。大力推進學校體育品牌建設。”據了解，目前宣城全市建成“全國手球傳統學校”2所、“全國圍棋特色學校”1所、全國青少年校園籃球特色學校8所、全國青少年校園排球特色學校3所、全國青少年校園冰雪特色學校4所、“全國校園足球特色學校”34所、“全國足球特色幼兒園”6所。“省級體育傳統項目學校”19所、“市級體育傳統項目學校”53所，學校的廣泛佈局為競技體育後備人才打下堅實基礎。
“二是完善學生賽事體系‘育才’。搭建市、縣、校三級聯賽平臺，將學校體育賽事與青少年錦標賽有機整合，形成市運會和年度青少年體育賽制。制定《競技體育運動項目佈局實施辦法》，將省運會備戰項目進行分類，形成單個項目以市體校為龍頭，集體項目以普通學校為依託的‘市隊校辦’格局，目前已有22所學校爭取到佈局單位。三是搭建人才選拔平‘選才’。將縣、校兩級學生運動會和單項體育比賽作為日常競技體育後備人才選拔的‘微平臺’，進行競技體育後備人才選拔。”劉國平説道。
競技體育後備人才水準的不斷提高，離不開做大運動項目佈局，將更廣泛的學校納入其中。除宣城外，安徽亳州在體校外設置“校外訓練點”，將縣區資源、體育傳統特色校、民辦訓練點和社會體育俱樂部廣泛納入，形成亳州大體校格局，構建體育後備人才立體培養模式。蕪湖也充分利用中小學的體育場館和體育運動學校和青少年體育學校的教練員資源，推進運動項目“市隊校辦”模式。