以體育智、以體育心，強化學校體育是實施素質教育、促進學生全面發展的重要途徑，對於促進教育現代化、建設健康中國和人力資源強國，實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。黨中央、國務院高度重視這項工作，各部門陸續發佈規範文件，各地方也不斷出臺政策措施，深化體教融合、加強學校體育，以促進青少年健康成長、全面發展。
近年來，學校體育迎來發展較快時期。去年9月，習近平總書記在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上強調：“要堅持健康第一的教育理念”“幫助學生在體育鍛鍊中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛鍊意志”。從《關於深化體教融合促進青少年健康發展的意見》發佈，到《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》出臺，再到“重視青少年身體素質和心理健康教育”寫入“十四五”規劃和2035年遠景目標的建議，一系列政策文件明確了體育教育改革的路線圖、時間表、任務書。頂層設計的系統謀劃，為推進體育教育改革發展，打下了堅實基礎。
隨著目標明確、藍圖擘畫，相關創新實踐漸成廣泛行動。不同地區的學校因地制宜，開展北馬南舟、攀岩沖浪等特色體育活動；各地學校量化課時、強化師資，開足開齊開好體育課、確保每天鍛鍊一小時；新冠肺炎疫情防控期間，廣大居民帶著孩子居家健身、“雲端”鍛鍊……豐富的形式、個性化的創意，在各地區與學校的探索中各自精彩，讓更多學生享受到體育活動的快樂，並在興趣的引領下，推動學校體育品質提升。
與此同時，學生家長的期待也越來越高。“運動強度低，達不到效果”“建議豐富體育運動形式”“改變體育教育唯分數論”……一項針對1513名義務教育階段學生家長的調查顯示，過半受訪者認為體育課需要提質增效，六成受訪者表示對體育教育的重視有待加強。這些聲音道出家長對強化學校體育的新期待。認知層面取得共識，操作層面的方案就更易落實。當越來越多人開始重視學校體育的開展、認同以體育人的價值，加強和改進學校體育工作就更能尊重規律、穩步推進。
加強改進學校體育，還有許多新挑戰需要我們積極應對。比如，城鄉發展尚不均衡，如何將新時代學校體育政策惠及農村，需要加快推進力度；體育教師數量與品質存在缺口，如何配齊配強，需要系統規劃；評價機制尚不完善，如何科學實施體育學業評價，開展學校體育督導評估，需要建立健全精準的評價體系，等等。強化體育教育、推動體育教育改革是一項系統工程，不能一蹴而就。但只要一錘接著一錘敲，一個問題接著一個問題解決，久久為功，就能讓學校體育成為學生健康成長、終身受益的助跑器。
重視學校體育的教育屬性，正視體育教育的改革難點，持續加強改進學校體育工作，孩子們必將迎來陽光和希望，向著身心健康、體魄強健的棟樑之材拔節生長。