作為全國首批校園足球佈局城市、全國首批校園籃球推進試點城市，據了解，下一步，合肥市將全局全域謀劃學校體育工作，不少地方值得期待。比如：嘗試從小學低年級逐步推廣每天開設1節體育課；優化中考體育考試內容、方式，並逐步提高分值……
開足開齊上好體育課
近年來，隨著社會和家長對青少年體質健康的愈發關注，學生們在校的體育課程教育也已成為學校教育的重要一環。
在學校體育課時間的保障上，合肥市將在“開足開齊上好體育課落實到位”的基礎上作出新的嘗試。其中，嚴格落實學校體育課程開設剛性要求，義務教育階段和高中階段學校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好體育課。通過開學檢查、規範辦學行為專項檢查等多種方式督促各中小學開齊開足體育課，確保小學1-2年級體育課每週4課時，義務教育其他年級每週3課時，普通高中每週2課時。
同時，鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課，目前已有不少學校每天開展1節體育課。
此外，還將開展校內每天活動一小時落實到位。比如，通過積極開展大課間、社團活動，注重培養學生興趣愛好，落實每天體育活動1小時要求，推進體育藝術2+1，努力使得每位學生掌握2項運動技能、發展運動專長。優化學校體育場地設施設備及管理，提高其使用率，發揮其育人效益。確保師生每天一小時體育鍛鍊時間，促進師生間、學生間的和諧關係，提高合作、競爭意識和交往能力，營造積極向上的校園氛圍。
將游泳館等作為學校硬體“選配內容”
保障學校體育教育的開展，合肥市還將“真金白銀”投入。
據了解，合肥市將加大對體育工作的教育投入，保障體育活動和比賽全面開展。2020年中小學校體育經費支出11647.37萬元，其中學校體育場地經費支出7997.83萬元、體育專用器材經費支出1484.28萬元、體育工作經費2165.26萬元，建好滿足課程教學和實踐活動需要的場地設施、專用教室。近年來每年市級學生活動專項預算就達到千萬元。
同時，著力完善體育場地、設施設備，完成體育硬體標準化建設達標。除把田徑場、球類場地、體質測試室、體育器材室、衛生保健室、舞蹈教室、風雨操場或室內體育館等列為必配建設內容外，還將室內游泳池或游泳館等作為選配內容，滿足個性化辦學需要。2020年全市中小學校共有校園足球場地834塊、400米田徑場103塊、400米以下田徑場807塊、籃球場2545塊、排球場1020塊、游泳池16個、學生體質測試室526個、體育器材達標數793所，較2019年分別增加149塊、15塊、117塊、880塊、367塊、8個、108個、177所。
試點探索體育教師走教
要加強學校體育課程教育，體育教師的配備必須“跟得上”。
據統計，2020年全市中小學專職體育教師數4379人、兼職教師數1434人，較2019年分別增加610人、減少25人，體育教師隊伍進一步優化。去年，合肥市教育局還協調市體育局、人社局和市委組織部，將高水準運動員列入新的人才目錄，合肥八中等校通過綠色通道引進高水準運動員。
此外，通過體育課堂教學評比、體育教師基本功大賽、技能培訓等方式提升體育教師專業水準。堅持舉辦合肥市校園足球、校園籃球教師專題研修班。試點探索體育教師走教化解鄉村中小學校體育教師緊缺、教學能力不強等問題，不斷滿足鄉村中小學校體育教學需要、促進兒童青少年健康成長。加強體育課安全教育，防止意外運動傷害，將校園運動損傷納入到校方責任險中。
嘗試小學低年級逐步推廣每天開設1節體育課
下一步，合肥市將嘗試從小學低年級逐步推廣每天開設1節體育課。著力保障中小學生校內、校外運動各1小時要求，積極探索研究科學合理地留置體育家庭作業。逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式。加強傳統體育教學、訓練、競賽、師資培訓活動。健全校內競賽、校際聯賽、選拔性競賽為一體的中小學體育競賽體系，健全體育人才一條龍培養機制。
同時，健全學校體育場地、設施設備建設和補充機制。完善體育教師公開招考、綠色通道人才引進等教師入職方式。強化體育教師專項培訓培養、體育教學研究引領，不斷提高體育教師教育教學能力。完善體育教師崗位評價方式、內容，發揮評價方式對體育教育教學正向激勵導向作用。將開展體育活動作為解決中小學課後“三點半”問題的有效途徑和中小學生課後服務工作的重要載體。
並將優化中考體育考試內容、方式和計分辦法，並逐步提高分值。完善省示範高中、體育特色學校自主招生辦法。積極推進將體育科目納入高中學業水準考試範圍。建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制。推進建設中小學體質健康監測系統，將學生體質健康作為教育教學考核的重要內容。把政策措施落實情況、學生體質健康狀況等納入教育督導評估範圍。
引導學生“每日在校鍛鍊一小時”
實際上，目前合肥市大多學校已經引導學生“每日在校鍛鍊一小時”，不少學校還探索佈置“體育作業”提高學生與家長的關注度。
比如，位於合肥經開區的芙蓉小學，2017年9月就開始每日佈置體育作業，並一直堅持至今。
據芙蓉小學副校長王一鳴介紹，最初是根據“每天陽光運動一小時”政策要求，學校讓體育教師口頭佈置體育家庭作業，要求學生通過課後鍛鍊彌補課程的不足。從去年秋季學期開始，學校各年級體育教師根據階段性體能訓練重點安排作業內容，比如跳繩、坐位體前屈、原地運球等，每日要求孩子對照練習，線上打卡提交作業。學生提交作業後，教師會及時驗收並用發送語音的方式及時反饋作業中存在的問題。
“為了鼓勵同學們堅持體育鍛鍊，我們體育老師帶著學生一起實施‘21天打卡’。”該校體育教師丁俊説。有了這樣的堅持，學生體育作業完成率逐周上升，目前已達到8成左右。