戲曲、版畫、科技、勞動……近年來，蜀山區各中小學大力推進課程建設，把社團活動列入課程規劃，興趣社團為學生搭建起一座展現自我的平臺；勞動教育為學生築牢立德樹人的基石，促進學生德智體美勞多元化發展，綜合素質得到提升。
“美好教育”滲透素質教育培養
在維也納金色大廳表演，展現中國民族音樂的魅力；前往牛津中學、漢普敦大學等校進行民族音樂專場音樂會……合肥市第五十中學東校民樂社團通過十餘年來的發展，已經成為合肥市素質教育的特色品牌，並走出國門，傳播中國傳統文化。
只要學生有興趣和特長，學校就會提供培養空間。據了結，蜀山區素質教育秉承“普及性開展”理念，讓每個學生都能發揮所長，感受教育的“美好”屬性。
在合肥市琥珀中學五里墩校區，版畫課程幫助學生了解和傳承傳統文化；在合肥市安居苑小學，學生們用想像力和創造力製作一個個機器人，機器人項目屢次在國家、省、市賽事中獲獎……“‘美好教育’理念在每個學校都有獨特內涵和延伸，並逐步滲透在各個方面。”據介紹，從學校到班級再到每一位老師和學生，蜀山區通過品牌推進，形成良好的教風、學風。在這裡，生命安全教育積極引領孩子們的身心健康發展；“康乃馨”母親節主題活動讓學生在活動中領悟愛和感恩；“垃圾分類從我做起”主題宣傳實踐活動讓環保教育深入人心；校園文化藝術節放飛青春夢想……豐富多彩、各具特色的教育項目，為學生綜合素質的提高和全面個性發展搭建了廣闊平臺。
“科教立區”培養創新人才
今年5月，合肥市五十中學天鵝湖教育集團天鵝湖校區的王振宇同學榮獲了合肥市第十七屆青少年科技創新市長獎。此前，他曾在2019年全國科創大賽榮獲一等獎，初中生獲此殊榮在安徽還是首次。而在此之前，蜀山區已有14位學生榮獲合肥市科技創新市長獎。
“具有創新思維和創造力，也是學生綜合素質的一個重要體現。”蜀山區教體局相關負責人介紹，蜀山區青少年科技創新始終堅持普及為先、競賽添花的教育理念，堅持創新、創先，自主研發，探索打造區域性的科普教育特色。從2006年開始，連續舉辦14屆“校園科技動手做”，成為蜀山區青少年科技活動的品牌項目。
2017年始，蜀山區以編程教育為切入口，將“人工智慧教育”與“校園科技動手做”活動融合，開啟“校園科技動手做”2.0智慧時代。2018年，該項目代表安徽參加了全國第三屆資訊技術應用展。
學生們的創新精神、創新能力、綜合素質得到全面提升，囊括多項省、市、區科技創新大獎，敢於創新的教育理念呈現出喜人的發展前景。據統計，2016年-2019年，蜀山區青少年在教育與科協主管部門組織的全國青少年科技創新大賽、電腦機器人競賽、中小學生電腦製作等活動中，共獲得一等獎12項，二等獎15項，三等獎39項。
蜀山區教體局與高校、科研機構、社會團體、社會實踐基地廣泛開展合作，推動教育由“資源配置”向“品質升級”轉變、由“基本均衡”向“優質均衡”轉變。同時，構建起具有區域特色的學生綜合素質評價系統，全面、真實、客觀反映學生學業成績和綜合素養發展水準，多措並舉實現學生綜合素質的全面提升。
從勞動中汲取精神營養
炎炎夏日，合肥市稻香村小學“雛鷹假日小分隊”的學生和家長們為一線環衛工人、市政工人送“清涼”、獻愛心，致敬最美勞動者；自己親手種下香草苗、學做香草餅乾，來自合肥潛山路學校的學生們走出城市，走進鄉村，認識各種植物，參與田間勞作，體會到了“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”的含義……
“勞動的人是最美的”，作為考量學生綜合素質水準的重要指標之一，加強學生的勞動教育對促進綜合素質的養成有著重要意義。目前合肥市蜀山區大力推進中小學勞動教育，以各類實踐活動課程為引領，提高學生動手實踐、科學探究、團結協作、服務社會的能力，讓孩子們在各類勞動活動中汲取精神營養，實現德智體美勞全面發展。
（蔡竹平 劉亞萍）