為建設一支政治素質過硬、育人水準高超、組織協調能力強的鄉村優秀教師，安徽省各地積極探索，紮實推進鄉村中小學首席教師試點工作，取得了積極進展。
2019年，教育部決定中西部地區開展鄉村中小學首席教師計劃試點，在鄉村學校設立一批中小學首席教師崗位，安徽省成為首批四個試點省份之一。從2019年8月起，安徽在阜陽、亳州、宿州、六安、安慶等5市和懷遠、壽縣、石臺、定遠等4個縣開展首席教師試點工作，並作為人才智力支援大別山等革命老區脫貧攻堅的一項重要措施，統籌推進實施。根據《安徽省鄉村中小學首席教師選拔聘用試點工作方案》，經過自主申請、學校推薦、縣區遴選、市級審定、省級審核與公示，安徽共遴選確定鄉村中小學首席教師人選1895人。其中，中學897人，小學999人，以語、數、英為主，基本涵蓋了義務教育所有學科，實現貧困地區大別山革命老區全覆蓋，是人數最多、覆蓋面最廣的省份。
各試點市著眼于教師發展，通過建立名師工作室，為他們搭建平臺，通過壓實首席崗位教師培養中青年教師的職責，發揮傳幫帶作用，通過提供經費支援，為他們開展工作創造條件。據了解，安慶市制定了鄉村首席教師工作室三年發展規劃、年度工作計劃、工作室成員的培養方案，對鄉村首席教師隊伍建設作出頂層設計。六安市依託市教科院、名師工作室開展培訓，加強對首席教師的專業支援和培養。滁州市定遠縣為首席教師所在學校提供不少於3000元經費，支援首席教師開展工作和教科研活動。淮南市壽縣建立首席教師工作室，並按每個工作室每三年4.5萬元的標準提供經費保障。亳州市為每個首席教師工作室安排5000元工作經費。
各試點市、縣(區)對結合實際，出臺了相應的激勵措施，並制定考核管理辦法，年度考核不合格者，解除聘任合同。任期期滿考核合格，可以參加下一輪競聘。例如，安慶市以“六個一”加強考核管理，即組建一個團隊、輻射一個區域、帶出一支隊伍、孵化一批成果、研究一項課題、參與一次交流。亳州市還制定了《考核細則》，從遵守職業道德、工作室建設、學習指導、示範引領、教科研任務等8個方面進行量化考核。
省教育廳表示，鄉村首席教師崗位的設立，調動了首席教師大膽探索，創新教育理念、教育模式和教育方法的工作積極性和主動性。為他們形成教學特色和辦學風格，成長為當地基礎教育領軍人才創造了條件。不僅帶動了當地鄉村教師教育教學水準的提升，提高了鄉村教育品質，還為教育扶貧和鄉村振興提供了人才和智力支撐。