“見字如面”

以文會友心連心

箋短情長，見字如面。一人，一筆，一封信，一段故事。長期以來，促進各族青少年學生交往交流交融，是北京教育援藏發揮資源優勢的又一重要舉措。北京教育援藏借鑒北京市“拿起紙筆、見字如面”活動經驗，積極開闢教育援藏新賽道。2023年8月，北京教育援藏“雛鷹愛心行動－拉薩行”活動啟動。期間，京藏兩地學生代表共同發佈“京藏同心，見字如面”雛鷹主題建言，號召兩地青少年通過書信廣交朋友，架起京藏學生心靈溝通的橋梁。截至目前，京藏51所學校3000余對學生參加京藏同心、見字如面書信交友，並建立友好班級、友好年級和友好學校。兩地各族學生通過書信增進了解、廣交朋友，暢談學習生活體會、介紹家鄉發展變化，抒發對偉大祖國的無限熱愛，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，像石榴籽一樣緊緊抱在一起。2024年，全國政協委員以此活動為典型案例向全國政協會議提交了《關於促進其他省份與西藏青少年交往交流交融的提案》，得到中央統戰部和國家民委相關部門關注。

數字賦能

增強科技支撐力

北京援藏指揮部會同北京市教委，協調北京數字學校向拉薩市開放空中課堂賬號9．8萬個，提供覆蓋小、初、高全學段各學科萬餘節線上優質課程，讓遠在拉薩的學生和北京學生“同上一堂課”；會同市經信局，協調有關單位捐贈全套國産化“基礎教育信創教室”，讓“數字跨越喜馬拉雅”成為真實的應用場景，切實將數字教育、數字化科技優勢轉換為拉薩教育高品質發展的強大動能。突破地域限制開設京藏“雙師課堂”，以“一網同研一網同學一網同探”為目標，建立跨區域教研共同體，拉薩北京實驗中學和拉薩市實驗小學與北京學校攜手，自2024年5月至今已有20余節雙師課在雲端開展，涉及語文、生物、心理等多個學科，覆蓋北京市多個區縣的十余所中小學，兩地千余名師生參與其中，讓西藏學生更多更好地享受優質教育資源。

固本強基

留下一支帶不走的高素質教師隊伍

教師隊伍，是實現基礎教育高品質發展的第一資源。北京援藏指揮部著眼彰顯培育造血機制的價值追求，把加強受援地教師隊伍建設作為教育援藏最重要的基礎工作抓實抓好。一方面大力開展教研科研，安排專項援藏資金，在受援學校設立全市教研基地，重點開展新課程新教材、新方法新技術、推進民族團結進步教育等研究，“西藏自治區中學構建‘四聯動’教研共同體促進教學品質提升的實踐探索”成果榮獲“2022年基礎教育國家級教學成果獎二等獎”。另一方面，持續深化教育培訓。在受援學校，通過師徒結對、專題講座等多種方式對當地教師開展培訓，累計培訓4000余人，援建學校成為拉薩教師認可的學習基地。每年組織20名拉薩市優秀骨幹教師赴京開展“浸潤式”培養，依託高校、教科研機構和中小學優質資源，以“集中培訓＋入校跟崗＋成果轉化”方式為拉薩教育培養“頭雁”。還輻射帶動區域教育整體提升。充分發揮示範引領作用，與邊境縣學校結對幫扶，與農牧區學校對口合作，與上海、河北援建學校資源共用，帶動區域教育整體提升，做到“支援一所學校、示範一個地區”。