南寧市多措並舉促進中小學課後服務提質增效

課後服務是“雙減”後學校教育改革的重要陣地，其成效如何將直接影響學生和家長的教育獲得感。自“雙減”政策實施以來，南寧市從“辦好人民滿意的教育”高度出發，多措並舉促進中小學課後服務品質“升級”，讓課後服務有溫度更有品質，力求做到以學校和老師的盡心換取學生的開心、家長的放心。

創新形式　充實內容　課後服務個性十足

立足立德樹人根本任務，圍繞“五育”並舉主線，提高課後服務水準——南寧市積極響應國家、自治區相關政策要求，從課後答疑輔導、課外閱讀理解、藝術與美的欣賞、體育健康生活、非遺文化傳承、人文知識素養等方面入手，創新課後服務形式，豐富課後服務內容，讓課後服務更加貼近學生需求。

在課後服務工作開展中，南寧市桂雅路小學把家裏的廚房“搬”到課堂，通過生活實踐讓孩子理解父母的辛苦和關愛；南寧市民主路小學突出科技和資訊科學特色，培養學生科學思維和探究興趣，組建多種科技科普實踐社團；南寧市江南小學把邕州陶技藝教學納入興趣素質類課後服務課程體系；南寧市二塘小學開設閱讀、書法、創意美術、籃球、足球、羽毛球、合唱、鼓號、啦啦操等校內課後服務課程；南寧市魯班路小學引進榫卯結構、南寧古建築營造技藝、南寧紅陶技藝、繡球，以及壯族迪尺、壯拳等17項國家級、自治區級、南寧市級非遺項目……南寧市各中小學充分用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間；充分發揮學校在課後服務工作中的主渠道作用，開設體育、藝術、科技課程；積極傳承推廣非遺文化，充分挖掘當地非遺傳承人等民間藝人潛力，開發具有地域特色的課程。豐富的課程、多樣的形式，聚焦學生的不同需求，著眼于學生全面發展，為學生提供廣闊的發展平臺，讓每個孩子成長為更好的自己。

強化師資　拓展資源　課後服務擴容拓面

自“雙減”政策實施以來，針對課後服務課程資源少、師資不足、活動資源缺乏等問題，南寧市通過開展技能培訓、選樹標桿、統籌社會資源等方式，加強課後服務師資隊伍建設，拓展教學資源的獲取途徑。

提高教師技能，激發教師積極性。南寧市教科所、南寧市師培中心通過開展教師技能培訓、交流研討等方式，指導教師開設個性化輔導和綜合素質拓展課程，提升教師的教育教學水準和服務能力。

督促各學校合理安排教師工作時間和工作量。相關教育部門通過制定合理的課後服務課酬方案，落實教師課後服務補助，積極探索教師“彈性上下班”、輪換工作等長效機制，減輕教師工作負擔，切實調動教師參與課後服務的積極性。

遴選優秀案例，發揮示範引領作用。2023年自治區教育廳遴選兩批20個義務教育學校課後服務典型案例，南寧市桂雅路小學的《落實“減負提質”，構建博雅多元課程》、南寧市天桃實驗學校的《立足素養，發展特色》等4個案例入選。通過總結、宣傳、交流我市課後服務的成功做法和先進經驗，充分發揮先進典型的示範引領作用，促進全市課後服務提質增效。

統籌社會資源，強化社會服務供給。南寧市博物館于2021年設立非遺研學中心，目前已研發出《皮影的世界》《青碧纈衣裙素手染繁花——扎染課程》《粽葉72變——棕編研學課程》等一系列非遺研學課程。截至2023年5月，南寧市博物館共舉辦非遺系列課程154場，超6000人參與活動，讓學生在感受非遺文化的獨特魅力之餘，獲得審美的拓展、知行的思考。同時，南寧市14家圖書館、13家文化館和102家鄉鎮文化站實現免費對外開放，並積極開展面向中小學生的各類文化和閱讀推廣活動。南寧市婦女兒童活動中心不斷完善場地建設，2022年建成並投入使用兒童籃球場2個、兒童足球場1個、室內籃球場1個、羽毛球場2個、健身房1間，開設籃球課、羽毛球課、體適能課等31種課程，滿足更多教學需要。

拓寬渠道　資源共用　課後服務豐富多彩

為進一步拓寬課後服務渠道，2022年5月25日，市教育局印發《南寧市規範義務教育學校引進第三方機構參與課後服務工作的指導意見》（南教規〔2022〕2號），明確引進第三方機構參與課後服務工作的準入條件、遴選程式、評估和退出機制。教育、體育、文廣旅、科技等部門通過層層遴選，建立引進第三方機構參與課後服務備選庫。目前，南寧市已建立市縣兩級備選庫，其中市級備選庫機構92家、縣級備選庫機構198家，各義務教育學校結合本校實際從備選庫中甄選符合條件的一個或多個第三方機構開展合作，充分滿足學生個性化發展需要。

市教育局從2022年起還公開招募課後服務志願者，累計招募社區志願者、“五老”志願者、高校優秀大學生、退休教師、體育教練、文體科普工作者、能工巧匠、非物質文化遺産傳承人60名，學校按照就近就便原則選擇志願者到校，輔導學生作業、指導學生自主閱讀，組織開展體育、藝術、科普活動及傳授優秀傳統技藝、弘揚優秀傳統文化，指導社團及興趣小組活動，講黨史故事、紅色故事、勵志故事，協助做好心理健康和德育工作等，有效彌補了學校課後服務師資類型、力量的不足，實現優質資源共用，縮小城鄉差異。（莫俊 張旭 韋鈺）