中國網文明中華訊 “振興中華，乃我輩之責！”這是戰略科學家、吉林大學地球探測科學與技術學院教授黃大年在生前寫下的話。
遼寧理工學院黨委精心組織，週密安排，深入開展爭做黃大年式共産黨員等主題教育活動，推進學做結合，引導廣大教職工學習先進、爭當先進、趕超先進，立足本職崗位，腳踏實地，埋頭苦幹，做“兩學一做”楷模。通過學習黃大年同志的精神，點亮了學校青年師生的科技報國之心，也激勵著教師團隊教書育人之志。
管理工程學院教師吳爽以黃大年同志為榜樣，踐行黃大年同志敢為人先的敬業精神。她是學生成長過程中的引路人，一直紮根在教學科研的第一線，精心耕耘，無私奉獻，用信念匯聚力量，用行動踐行責任擔當，用纍纍教學、科研碩果抒寫一名高校教師的矢志不渝、擔當作為。在與病魔作鬥爭的日子裏，16次化療和自體骨髓移植，她用瘦弱的身軀述説著生命的力量。
吳爽，女，漢族，遼寧省遼陽人，1987年出生，中共黨員，碩士研究生，遼寧省管理科學研究會會員。畢業于遼寧工業大學工程管理專業，現任遼寧理工學院管理工程學院工程造價專業教師，講師、中級經濟師。她深耕教學11年，主要承擔工程招投標與合同管理、工程項目融資等課程。
無畏癌症為愛堅守
一身儒雅書生氣，一副敬業熱心腸。她幹一行、愛一行、專一行。2018年9月，吳爽老師從遼寧理工職業大學競聘到遼寧理工學院工商管理學院從事輔導員工作。“面對嶄新的工作環境，我投入了所有的熱情，心懷夢想，愛崗敬業，時刻謹記著作為一名老師的內涵與責任。作為一名輔導員，我整頓班風、創設學習情境，培養班幹部，讓奮進、民主、和諧成為班級的主題。當時，負責高職擴招5個班200多名學生和中職本200多名學生，為方便與學生溝通建了6個群，每天把我能想到的、能幫助到學生所需的內容發在群裏，統計工作單位、家庭住址、聯繫方式、學生退伍時期、退伍證等工作應接不暇直至深夜。我的性格十分倔強，在生活和工作中也十分要強，從事教育工作這麼多年來，我每項工作都要做到極致，從來不向困難低頭。”吳爽老師説。在吳爽老師擔任輔導員期間，先後獲得輔導員技能大賽二等獎和“學風建設優秀班集體”等稱號。為了提升自己，吳爽老師一邊工作，一邊將更多的精力奔赴在讀研究生的求學路上。2020年9月，吳爽老師取得工程管理專業碩士學位後轉任管理工程學院教師。
天有不測風雲，2021年6月份的一天，正在上課的吳爽老師突然眼前發黑，胸口發悶，全身無力不舒服，趕往醫院檢查，最後被診斷為淋巴瘤。醫生建議立刻住院治療，但她放棄住院，依然堅持把手裏的各項工作梳理出來，委託給學院的各位領導。最後主治醫生催促吳老師的家屬，趕快住院治療，否則癌細胞將向全身擴散，後果不堪設想。瘦弱的身體蘊含著巨大的能量，強烈的求生意志使她扛住了16次化療和骨髓移植，即使身上插滿各種管子，身體虛弱到極點，她也從未被病魔嚇倒。在化療過程中，肺部受損、肝功能受損等問題齊齊冒出，這一過程所帶來的痛苦是巨大的，但這是她求生的唯一途徑，想到熱愛的教育事業、學生、家人，她咬緊牙關，堅持了下來。
2021年8月份，在北京治療的吳爽老師接到了省教育廳教改項目的申報消息，要強的性格使她臥病在床的狀況下也仍要堅持完成立項，每次化療結束的一段時間都讓吳爽老師異常難受，無法完全集中注意力，只能利用自己狀態稍微恢復的半個小時內，強忍住疼痛坐起來敲打幾個字停停寫寫，在這種情況下，吳爽老師不僅完成了項目申報還完成了5篇課題結題論文的撰寫。
2021年11月份在化療的過程中，吳爽老師接收到團隊驗收工作的通知，疾病的折磨使其全身上下軟弱無力，無法坐起身，她也會強忍病痛，咬緊牙關完成創新創業大賽的立項，在領導的極力勸説下仍舊婉言謝絕他人的幫助，主動要求自己完成PPT製作，她製作的PPT圖文並茂，頁面精美，順利通過學校驗收。
和病魔的長期鬥爭並未使吳爽老師的鬥志消磨分毫，她瘦弱的身軀承載著巨大的能量，樂觀的精神和愛崗敬業的態度使她在後期一年的整個治療過程中仍舊在病榻上堅持完成自己的本職工作。2022年4月29日-6月20日，吳爽老師在北京接受治療未在學校，但她的工作卻一項未落下，學校需要上傳資料時，她怕耽誤管理學院的整體進度，孤身一人在封閉的移植艙內睜著酸澀的雙眼用手機一點一點地編輯著材料，最後將學校所需的材料上傳。
副校長崔紅軍回憶：“我時任學生處處長的時候，2018年吳爽老師來到理工學院在輔導員崗位上，她嚴謹認真、謙虛好學的態度給我留下了深刻印象，第一次參加學校舉辦的輔導員技能大賽就獲得了二等獎，同年被學校派往省思想教育培訓班學習。在進入教師崗位，她依然堅持了近一年的時間擔任輔導員，一絲不茍、細緻入微，五加二、白加黑是她的常態，親情守護、擔當投入彰顯無私。輔導員崗位兩年多，但她給青年輔導員做出了表率。現在她帶著病魔依然堅持在教學、科研第一線，帶領學生參加科技創新大賽，這就是在錦州這片英雄的熱土上，理工學院裏教學上的英雄。學校的教職員工都應該以吳爽老師為榜樣，學習她為了夢想頑強拼搏、為了事業竭盡全力的敬業精神。”
對學生而言，吳爽老師是指路明燈，對學校而言吳爽老師亦是不可多得的人才。在學校對教師績效進行考核評估時發現，吳爽老師在生病以後，因為接受治療而不得已將部分科研項目暫停的情況下，考核成績依然排在管理工程學院的前三名。
率先垂范甘於奉獻
吳爽老師敢於挑戰，對待學生認真負責，將授課和學生工作處理得井井有條。學校下達的每項科研項目吳爽老師總是積極爭取，在她精心籌備和用心打磨下，每次申報的項目必中。吳爽老師的科研天賦極高，在教改答辯時，吳爽老師運用OBE思路進行答辯，條理清晰令在場老師紛紛驚訝，刮目相看。
吳爽老師認為，教學與教研缺一不可，一位合格的教師應兩者兼備。吳爽老師也在用行動踐行著她的態度，平時學校組織的教學設計大賽、創新大賽、“課程思政”示範課程建設大賽以及廚藝大賽和乒乓球大賽等總能看見吳爽老師的身影。管理工程學院教學副院長王君梅老師曾跟吳爽老師打趣到：“你是鐵打的身子嗎，比賽項目一個不落下，並且都能出色完成。”業精於勤，荒于嬉；行成于思，毀於隨。吳爽老師充分利用假期時間，不知疲倦地求索，充滿激情地登攀。在她看來，寒暑假是最好的做研究的時間，每天掐著時間過，每週制定計劃，日積月累的科研工作讓她對學校每月下達的科研項目胸有成竹，她利用假期，將備課、教案撰寫以及學校將要下達的科研項目的準備工作全部提前完成。
吳爽老師對待工作總有無限的熱情，對待生活也是充滿了希冀。面對巨大的工作量，從不抱怨，始終保持著樂觀的心態，領導下達的任務，她在出色完成的同時，亦會主動請纓接下普通教師職責之外的任務，充分發揮黨員的引領示範作用。管理工程學院剛剛建立之時，還沒有開通通識教育選修課，吳爽老師主動請纓，申請了管理工程學院第一門也是當時唯一的一門通識教育選修課程。在錄製管理工程學院2021年招生宣傳視頻時，這並不屬於一個普通教師份內的工作，但她有想法、有擔當，也樂意奉獻，主動接下物流工程、工程造價、工程管理三個專業的拍攝任務，對拍攝工作認真負責，每個專業要拍攝的鏡頭，拍攝場地，學生拍攝時的位置和姿勢等工作全由她一人統籌安排。吳爽老師性格直爽純良，做二級督導時，她敢於發表自己的意見。每次學院的會議上，在需要老師獻力獻策的時候，也會毫不保留的説出自己的想法。
吳爽老師作為教工黨支部書記，憑藉愛崗敬業的工作態度榮獲2021年度校級優秀共産黨員榮譽稱號。她堅持黨的教育方針，忠於黨的教育事業，在思想政治上，時刻與黨保持高度一致，積極參加組織的各種政治學習活動，不但自己努力上進，也在不斷帶領身邊的教師共同進步。她在教工黨支部將活動開展得有聲有色，及時組織教工黨支部學習相關的理論知識，組織黨員同志開展活動。
吳爽老師熱情的工作態度，樂於奉獻的精神感染著身邊的老師，既為經師典範，更是人師楷模。她帶領著身邊的教師積極進取，為該校的發展建設貢獻自己的力量。
潛心教學竭盡師責
善之本在教，教之本在師。作為老師，不僅要具備豐富的知識儲備，向學生傳授基礎知識和專業技能，還要傳授學生為人處事的道理,培養學生的人格。吳爽老師用耐心與匠心教書育人，激發學生的學習熱情，提升學生的思想內涵及修養。此外，她重視培養學生創新創業能力，帶領“工程項目實踐創新創業團隊”參加創新創業大賽和挑戰杯大賽，並收穫挑戰杯省級三等獎的好成績，先後指導學生參加省級以上創新創業競賽獲獎7項，其中全國二等獎1項、省級二等獎3項，省級三等獎2項，省級優秀獎2項，指導校級大創項目2項。在剛剛公佈的第八屆全國青年科普創新實驗暨作品大賽遼寧分賽區創意作品單元（大學組），吳爽老師指導的作品現代化農業控制平臺榮獲二等獎。
對於學生來説，吳爽老師是良師更是益友，她和學生們相處融洽，在學生剛升入大學時，就會在群裏給他們發佈一些與專業有關的資訊，比如工程造價專業要學習的專業知識，學習科目，就業方向，就業前景等，真正做到從實際出發為學生著想。
吳爽老師對待學生認真負責，潛心研究教學設計，充分備課，在她的教學課本上，標注細緻準確，同學提出的問題她都會給予解答。在教學日常中，也積極發揮導師的帶頭作用，帶領學生參加創新創業比賽，對學生策劃書和論文的撰寫及答辯精心指導。此外，吳爽老師帶領學生做課題，申請專利，深入研究專業的知識，不斷探索更深的領域。19級工程造價專業的學生馬濤提到，在他參加“遼寧省普通高等學校本科大學生智慧農業大賽”時，吳爽老師為他的文章格式、數據的實效性、準確性的修改等提供了大量的幫助，反覆幫其糾正，在每一個細節處仔細推敲，為他講解晦澀難懂的地方，並提供更佳的解決途徑。在比賽過程中，吳爽老師會實時關注比賽動態，在他遇到問題時，第一時間幫助他解決問題，完善內容，將一些文字性表達的數據換成表格，讓數據結果簡單明確。比賽項目文章的創作所用到的數據吳爽老師都有很嚴苛的要求，比賽時間緊迫，為確保數據的官方性和真實性，有時會幫他糾錯到淩晨。本著對學生負責的態度，吳爽老師放棄休息的時間，利用下課短暫的十分鐘為學生答疑解惑。他還提到，吳爽老師帶領他參加了遼寧省科研經費項目，令其受益匪淺，此項目需要撰寫論文並在相應的期刊上發表，當他在著手撰寫論文的時候，手足無措，但吳老師也在百忙之中抽出時間細心為其講解應該注意的相應問題，讓他對論文撰寫有了一個更高的認識。
潤物無聲師愛無疆
吳爽老師熱愛每一個學生，更尊重、理解、信任每一個學生，關注學生的心理變化，開解學生的思想困惑。在情感、態度、價值觀上對學生進行激勵和鼓舞。當得知，她教授的“建設法規”課的學生因為期末成績不理想，産生了很強的挫敗感，甚至對自己所選的專業産生了質疑，吳爽老師非常重視，並主動為其開導，從多個角度去分析他遇見的問題，告訴他大學教學和學習模式的不同，不能因為一點挫折而去質疑自己的一些決定，成功路上會佈滿荊棘，沒有一帆風順，要學會從遇見的挫折中去學習和總結經驗，砥礪前行。經過一番交流，讓他從拾信心，在接下來的學習過程中不斷發奮圖強。
2021年初，吳爽老師身體不適，經常感覺乏力，腰椎酸痛，睡覺時都不能枕枕頭。管理工程學院教學秘書劉芳芳老師説，吳爽老師上課之後每次路過她的辦公室都會進來休息一會，説自己喘氣費勁，有時候嗓子還是啞的。當時覺得可能是課上的有點多，加上經常週末、晚上在家做科研，太過勞累，多多休息就好了。繁忙的畢業季到來，吳爽老師仍舊兢兢業業地為學生的畢業論文奮鬥在一線，錄製視頻教導學生如何登錄知網搜尋文獻，指導學生如何修改畢業設計,“敢為人先、無私奉獻”的英雄精神在她身上體現得淋漓盡致。
17級工程造價的學生方筱涵提到，吳爽老師是她的畢業論文指導老師，在撰寫畢業論文的時候，無論幾點找吳爽老師，都能及時得到回復，看到有考研的同學也會積極提供幫助，推薦有關的內容。17級工程造價學生佟雨昂説，吳爽老師對畢業設計要求非常嚴格，經常開會探討到很晚，她還經常利用休息的時間，對畢業設計進行指導。佟雨昂覺得能成為吳爽老師的學生非常幸運，“上課時，吳老師會把自己的思路展示給我們，有關鍵點，有思考過程，更能啟發我們，跟著思路走。”
吳爽老師始終牢記教書育人的使命，她會因為學生畢業論文模糊分析法的公式運用不夠嚴謹跟學生生氣，卻又會仔細地幫助每一個學生完善畢業論文直到盡善盡美。2021年6月份，吳爽老師在醫院檢查出問題並開始進行治療，深受病痛折磨的身體讓她無法繼續承擔大額的工作量，但她依然將畢業生後期畢業所需材料都認真嚴謹地交接給王君梅教授，將創新創業項目也一併交接給她，吳爽老師擔憂地説：“以我現在的情況以後帶不了學生了，大賽項目組織人交接給你，你帶著我的學生多讓他們參加些大賽，他們都是好學生，別給他們耽誤了。”
高職學院院長張亞新介紹，吳爽老師治療期間，依然帶病堅持給高職擴招學生上課，那種愛生愛崗精神令我震驚感動！吳爽老師的愛人工商管理學院宋紅爾老師也非常的偉大，每次見面坦然的回答著吳爽的近況，對吳爽不離不棄，積極面對，悉心照顧。她身上是對學生對事業對家人對同事對生命的愛支撐著她頑強拼搏，相信她的這種精神一定會激勵理工人打好評估建設辦學育人這場“塔山阻擊戰”！
對於吳爽老師，管理工程學院尹子民院長給出高度評價。他説“吳爽老師最大的特點是對日常教學工作表現出極大地熱情和激情，具有不畏艱辛、不怕吃苦的奉獻精神；對於科研工作，她用睿智的視角和創新的理念來確定研究目標和研究內容，具有執著進取、更進一步的攻關精神；對於學院工作，她用無私奉獻精神和追求卓越作風來保質保量的圓滿完成。吳爽老師的無私奉獻和執著進取的精神為打造管理工程學院優秀團隊起到積極支撐作用。”
“一個人的生命週期微不足道，要在短暫的生命週期，為國家和人民做有意義的事情，我要向黃大年同志學習，只要我沒倒下，我就會一直站在講臺上！”帶上假發的吳爽老師自信滿滿地説道，目前她的病情已經有所好轉。歷史不會忘記像吳爽老師這樣黃大年精神的踐行者，那種為了夢想頑強拼搏、為了事業竭盡全力的敬業精神，將激勵我們向著實現中國夢的偉大目標接力前行、奮勇前進。