創業可貴，學業更不可荒廢

近日，某高職院校創業學院副院長的一段講話視頻在微網志上熱傳，並引發了巨大的爭議。視頻中，他説：在學生的創業路上，學校的政策是非常給力的。在政策推出之前，有一個學生，因為創業，7門課不及格，到最後學校研究給他如期畢業。不光如此，還被推薦為浙江省優秀畢業生。他還説，“學生可以用創業的業績來申請某些課程免修、免聽、甚至免考。”

為了鼓勵創業，學校可謂誠意十足，不但降低了畢業門檻，還拿出了全省優秀畢業生的推薦名額。學校的願望簡單樸實，希望通過這樣一種方式，鼓勵更多的學生挑戰人生。而且，學院本身就叫創業學院，既然取了這個名，就要在成果上有所體現。可是，這裡面仍然有很多值得商榷的地方，比如，如何調和創業和學業的矛盾，避免顧此失彼走了極端？如何對學生負責？對於這些問題，如果不説清楚，學校心裏沒個底，恐怕不是什麼好事。

首先值得追問的是，創業這種事，是可以培養出來的嗎？創業學院就能出創業者，這跟作家班一定能出作家一樣，是一件不靠譜的事。我理解的創業學院，不是一門心思奔創業，而是在學好學業的基礎上探索更多的可能性。取創業學院這樣的名字可以，但切不可就此背上沉重的創業包袱。為了創業而創業，荒廢了學業，這是舍本逐末了。

更重要的是，當一個學校有兩個完全不同的考核標準時，到底聽誰的好呢？會不會導致這樣一種副作用：既然學業不重要，挂科7門居然也能畢業，而且還能拿走優秀畢業生，那麼大家都不學習，都去創業好了。問題是，創業這種事，失敗的概率是很高的，當這些失敗的學生，學業上無所建樹，創業上又乏善可陳，背著一堆不合格的學業成績時，畢不了業怎麼辦？哪怕勉強畢業了，沒學到什麼東西的情況下，他又該怎麼面對畢業後的生活？

從對學生負責的角度説，這並不是一種理想的做法。其實，好學生和好的創業者原本就是兩個不同的概念，對於一個好的創業者，完全沒有必要用好學生來評價他，我們有很多方式來鼓勵這樣一種精神。而且，好學生和好的創業者之間也並非不可調和。好的創業者完全可以，也應該是一名學業上的好學生。不要拿喬布斯、比爾·蓋茨來説事，這只是個案，對大多數學生而言，學業始終是最重要的，教育者尤其需要堅定不移地告訴學生這一點。

現在，很多地方和高校都為鼓勵大學生創業出臺各種措施，提供了各種優越的環境，但有一點應該成為共識，不能失去理性，不能為了迎合而失去原則；不可違背了教育的本意，丟掉了教育的責任。

成功了就可以，倡導這樣一種價值觀，對一個學生而言，是非常有害的。學校的這種做法很容易給人一種趨利的印象，為了成功可以不顧規矩，可以犧牲規則，為了一兩個人，可以忽視大多數人的利益，一旦在學校中形成這麼一種風氣，可能傷及教育的根本。

教育必須要秉持理念，要培養什麼樣的學生，要教會他們什麼東西，對正確的事不但要堅持，還要高標準嚴格要求學生，不能為了創業降低標準，甚至不要標準，要不然，眼下看來不錯，出了一個成功的創業者，讓人覺得一切都是值得的，但長遠看，荒廢學業，不務正業，畢業生品質下降，就是一件得不償失的事了。（高路）