為職業教育搭好“立交橋”

近年來，我國職業教育快速發展，全國職業院校達1.23萬所，開設近10萬個專業點，在校生2682萬人，每年平均培訓上億人次……我國基本形成了世界上規模最大的職業教育和培訓體系，初步構建了技能人才成長的“立交橋”。但是，從現階段來説，這一體系還可以進一步提升。如何進一步搭好這個“立交橋”，持續為社會輸送高技能人才，是繼續促進我國職業教育發展的關鍵。

那麼，如何進一步搭好這個“立交橋”呢？首先，完善的職業教育制度是“加固橋墩”。眼下，國內職業技能教育法規制度尚不完善，在實際情況，如在技能人才的評價與激勵、職稱與晉陞等等方面，都需要制度的保障。因此，《職業教育法》迫切需要加快修訂步伐，對職業教育和培訓要進行全方位、立體化的立法完善，從而為培養高技能人才保駕護航。

二是，銜接貫通的現代職教體系是“連接匝道”。打通“中等職業教育—高等職業教育—應用型本科教育”的學習銜接渠道，為技術工人提供發展機會的同時，也能在一定程度上打消人們對職業教育發展限制的顧慮。因此，要加快完善職業教育與普通教育、繼續教育的銜接制度，改革和完善職業培訓與學歷教育的學分累計和互認制度等等，讓職業教育更加融通，職業學校畢業生的升學通道越來越寬廣。

三是，深化産教融合、校企合作是“暢通橋梁”。在制度機制和政策的保障上，規範校企之間的運作模式，同時，有機整合學校和企業所提供的教學與培訓資源，做到校企之間“無縫連接”，形成合作共贏的格局。

“科學家的設想，工程師的藍圖，技術人員的産品。”這句話很好地詮釋了技術人員的重要性，打個比方來説，如果科學家、工程師的想法與設計就像大腦一樣，那麼技術人員就是一雙靈巧的手。在加快建設創新型國家、助推“中國製造”走向“優質製造”“精品製造”的進程中，職業教育無疑承擔著培養高素質勞動者和技術技能人才的使命。為職業教育搭好這座“立交橋”，任重而道遠。（陳文傑）