鼓勵大學生休學創業如何中看又中用？

教育部日前發佈關於做好2015年全國高校畢業生就業創業工作的通知。與往年不同的是，此次通知在大學生創業環節給予了更多的支援。通知要求，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。另外對於創業指導方面也有相應要求，聘請創業成功者、企業家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創新創業學生進行一對一指導等。

鼓勵大學生休學創業，這樣的設想很好，也很容易讓人聯想起比爾·蓋茨和扎克伯格們的勵志故事，他們同樣是大學沒上完便開始創業，最終成為世人矚目的富豪。其創辦的企業不僅創造了大量的就業機會，也給社會經濟的發展注入了活力。據悉，今年我國高校畢業生將達749萬，再創歷史新高，這意味著就業壓力是空前的大，在這樣的境況下，從制度上“鼓勵大學生創業”，顯然是緩解就業壓力的一種積極應對之策。

但不得不説的是，“鼓勵大學生休學創業”，在眼下的現實氛圍裏，仍然是夢想很豐滿現實很骨感的一件事情。據一份調查報告顯示：美國這樣的發達國家的大學生創業成功率是20%，中國大學生平均創業成功率是3%，很多地方創業成功率只有1%，全國大學生創業成功率最高的浙江也只有4%。這意味著，即便“鼓勵大學生休學創業”，也不意味著它馬上能成為一種具有普遍意義的“就業”方式，而更大的可能是創業失敗後繼續尋找就業機會。

我國的大學生創業成功率為何這麼低呢？主要有兩大方面原因：一則是大學生熱情有餘經驗不足。這种經驗，既包括知識儲備的，也包括對社會認知的。二則是缺少配套的鼓勵機制、創新機制，以及相應保障機制。既然不少大學生有創業熱情，既然其經驗不足，那麼相關方面，理應提供更多的政策支援。這在之前，除了要經過嚴格審核的資金和稅收支援外，相關方面並無更多的輔導；如今，雖然通知要求給創業者以指導，要聘請成功者、企業家當兼職導師，但只要這沒有成為制度規範，也很難成為一種固定範式。

不可否認，鼓勵大學生休學創業，的確很中看，但要中用，就不能只有一紙通知，而必須從制度上求解。這方面，他山之石可以攻玉。如在美國，大學生的“創業計劃”大賽是一種很成功的模式，這項大賽由學術界和企業界名流當評委，選出優勝者，最終其獲得風險投資，即便失敗，也有職業保險兜底；而在瑞典，則有一套完備的創業教育體系，內容涵蓋了從初中、高中、大學本科直到研究生的正規教育。

國外從教育與社會上借力的經驗，無疑值得借鑒。可喜的是，就在今年9月的夏季達沃斯論壇的開幕式上，李克強總理就表達了“借改革創新的‘東風’，在中國掀起一個‘大眾創業’、‘草根創業’的新浪潮”的期望。至於具體的操作，李克強指出，“要破除一切束縛發展的體制機制障礙，讓每個有創業願望的人都有自主創業的空間。”如此做法的目的，顯然是要營造公平的競爭環境。而最終的落腳點，還有賴於教育和社會的支援，教育的跟進，社會機制的創新等，都是鼓勵大學生休學創業叫好又叫座的法寶。編輯：