堅定文化自信，弘揚中醫藥文化，是新時代中醫藥院校思政課教學的應有之義。圍繞“提升思想政治教育親和力和針對性”的目標要求，中醫藥院校要以“大思政課”建設理念為引領，明晰“為什麼融、融什麼、怎麼融”的邏輯思路，將中醫藥文化精髓中蘊含的哲學思想、人文精神和道德觀念融入思政課教學，將馬克思主義與中華優秀傳統文化相結合，努力探索特色化思政育人路徑。

為什麼融：中醫藥是中華民族的瑰寶，為立德樹人注入文化基因

中醫藥是中華民族的瑰寶，包含著中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗。中醫藥院校肩負著維護人民健康福祉的時代重任，肩負著培養中醫藥人才、傳播中醫藥文化的使命擔當，要為新時代鑄魂育人工作注入文化基因。

中醫藥文化的核心理念是“仁和精誠”。“仁”是醫者的出發點與內心信仰，表現在尊重生命、敬畏生命、愛護生命的行動中，體現為“人民至上、生命至上”的責任擔當和價值追求。一方面，中醫藥院校思政課教學要充分發揮以文化人、鑄魂育人的作用，引領新時代青年踐行社會主義核心價值觀，激勵醫學生將自身發展同黨和人民的事業相契合。另一方面，中醫藥院校思政課要弘揚中醫藥文化、堅定文化自信，以中醫藥文化思想之力激勵中國青年自立自強，培養擔當民族復興大任的時代新人。

融什麼：中醫藥文化蘊含豐富的思政資源，拓展思政課教學創新空間

黨的二十大報告強調，“堅持和發展馬克思主義，必須同中華優秀傳統文化相結合”。思政課是推進馬克思主義中國化時代化，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的重要載體。中醫藥文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，其中蘊含著天人合一、調和陰陽、動態平衡、仁愛濟世、辨證論治等思想觀念，蘊藏著豐富的思政教育資源，與馬克思主義基本原理高度契合，能夠賦予馬克思主義理論鮮明的中國特色。

中醫藥院校思政課教學要堅持古為今用、推陳出新，深入挖掘中醫藥文化精髓中蘊含的哲學思想、人文精神和道德觀念，有針對性地融入各門思政課教學中。比如將中醫思維融入“馬克思主義基本原理”，引領青年學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀；將中醫醫德融入“思想道德與法治”，通過理想信念、道德規範教育，涵養醫學生的高尚醫德；將中醫藥事業的發展融入“中國近現代史綱要”，引導學生從民族復興的大歷史觀角度，感受中醫藥發展和國家發展的同頻共振；把講好中醫藥故事融入“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”，通過傳承經典，堅定大學生的文化自信。

怎麼融：以“大思政課”建設理念為引領，探索特色化思政育人路徑

中醫藥院校要把中醫藥文化放到凝聚思想、價值認同和情感共通的高度，以“大思政課”建設理念為引領，探索特色化思政育人路徑。

一是拓寬思政課實踐場域。組織學生成立實踐團體，進社區、進醫院、進校園、進企業提供公益醫療服務，讓醫學生在社會實踐中見世面、壯筋骨、長才幹，促進其道德品質、專業素質、文化素養的協調發展。

二是充實思政課育人主體，一方面，注重思政課教師的中醫藥文化素養培訓，邀請中醫藥專家、道德模範、行業楷模和思政課教師聯合備課，以教學學術共同體的合力，促進思政課教師的進步，提升思政課教學的實效性。另一方面，通過多元化育人主體講授具體案例，深入闡釋、解讀中醫藥文化中蘊含的中國智慧、中國精神和中國力量，如“天人合一”的整體觀、“三因制宜”的辯證觀、“大醫精誠”的職業觀、“望聞問切”的方法論和中醫人文的“和合”思想等。

三是創新思政課實踐形態。一方面，以中醫藥院校豐富的校史資源為基礎，以校園文化建設為契機，進行中醫原創思維培養、“紅醫精神”傳承教育。另一方面，結合思政課實踐教學，探索中醫藥院校特色實踐育人理念：遵循“醫者仁心”的服務精神，淬煉“大醫精誠”的職業素養，踐行“守正創新”的使命擔當，讓中醫藥文化成為富有魅力、極具辨識度的中華文化標識。

（作者單位係甘肅中醫藥大學）

《中國教育報》2023年09月26日第9版

作者：汪沛雯