借學踐同頻“之翼”，赴民族復興之約

“夢想從學習開始，事業從實踐起步”，這一深刻論斷精準闡明瞭學習與實踐的辯證關係——二者恰如托舉夢想、成就事業的雙翼，唯有同頻共振、協同發力，方能積蓄磅薄力量，支撐起振翅高飛的征程。新時代新征程上，廣大黨員幹部肩負推進強國建設、實現民族復興的歷史重任，尤需以學習築牢根基，以實踐錘鍊硬功。

深學為梯，勇攀逐夢之峰。夢想的種子，需要用知識與理論澆灌才能生根發芽；幹事的底氣，必須以思想與認知為基石方能穩固如山。學習絕非淺嘗輒止的“走馬觀花”，而是深鑽細研的“尋根溯源”，它既是獲取知識的途徑，更是提升站位、啟迪智慧、校準方向的關鍵。從李時珍遍訪山川、親嘗百草，終成《本草綱目》，到錢學森深耕航太，攻克難關為“兩彈一星”奠基。古今中外的追夢人，無一不是以刻苦學習為階梯，一步步靠近理想的巔峰。對新時代黨員幹部而言，學習更是政治責任與精神追求，唯有以多元知識為養分拓寬視野、錘鍊本領，才能為夢想續航提供持久動力。

實幹賦能，鑄就過硬本領。如果説學習是“輸入”知識的過程，那麼實踐就是“輸出”能力的載體。任何偉大的事業都不會在空談中成就，任何崇高的夢想都不會在空想中實現。張桂梅的“教育夢”，不是辦公室裏的空想，而是紮根大山的家訪勸學，用實幹終圓女孩求學夢；陳定昌的“強軍夢”，不是紙上的構想，而是數十年的科研攻關，用堅守築牢安全屏障。

溫室里長不出參天大樹，舒適區練不出過硬本領。黨員幹部的成長，從來離不開實踐的“磨刀石”。每一次直面問題的擔當，都是本領的淬煉；每一次深入基層的走訪，都是初心的踐行。唯有紮根實踐，方能為事業築牢堅如磐石的根基。

學踐交融，共繪奮進藍圖。學習與實踐從來不是孤立的“兩張皮”，而是相輔相成、相互促進的有機整體。脫離實踐的學習，如同無源之水，容易陷入“紙上談兵”的誤區；脫離學習的實踐，則似盲人摸象，難免走入“蠻幹盲幹”的困境。從脫貧攻堅的“精準扶貧”理論到鄉村振興的“産業興旺”實踐，從科技創新的“自主自強”理念到航太事業的“探月探火”成就，無不是學用相長的生動例證。黨員幹部既要將理論知識轉化為工作思路，又要把實踐經驗轉化為工作方法。唯有如此，學用相長方能成為事業發展“助推器”，讓價值在知行合一的奮鬥中充分彰顯。

站在新的歷史起點上，中華民族偉大復興的夢想就在前方。廣大黨員幹部要深刻把握學習與實踐的辯證統一，既要做“鑽進去”的學習者，又要做“沉下去”的實干家，以更飽滿的熱情、更過硬的本領、更務實的作風，托舉起中華民族偉大復興的宏偉夢想，在新時代的征程上書寫無愧於人民、無愧於時代的精彩答卷。（高縣經開區：周艷）

分享到：