科技教育的耕耘者，校園數字化的守護人——記邵東市第一中學教師宋珍珍

在湖南省邵東市第一中學的校園裏，宋珍珍老師的身影總是忙碌地穿梭于教室、機房與辦公室之間。清晨的第一縷陽光灑向教學樓時，她已開始檢修電腦設備；深夜的星光籠罩校園時，她仍在為明天的課程和比賽完善打磨。這位看似平凡的資訊技術教師，用十餘年的堅守，在科技教育、資訊技術教育與校園數字化建設的領域裏，寫下了不平凡的篇章。

深耕教學：點燃創新之火

作為資訊技術教師兼科技輔導員，宋珍珍緊跟著科技發展的時代脈搏，她深知這門學科對於培養學生邏輯思維和創新能力的重要性。她的課堂總是充滿活力，將前沿的科技動態、生動的案例項目融入教學，激發學生的學習興趣和探索慾望，讓抽象的知識變得鮮活可觸。她注重實踐，引導學生從“會用”到“創用”，在代碼的世界裏構建夢想，在演算法的邏輯中鍛鍊思維。正是這種啟髮式的教學，為學生們打開了通往科技創新世界的大門。

“代碼不是冷冰冰的符號，而是實現創意的工具。”這是宋珍珍常對學生説的話。這種以實踐為導向的教學，結出了纍纍碩果。她執教的課程《Excel中函數的運用》被評為省級優課，她主創的科普作品《哪吒闖地宮》在湖南省防震減災科學實驗展演匯演斬獲一等獎，她的論文、課件和教學案例十余次獲省級榮譽，她輔導的學生在各項科技競賽中獲獎40余次，而宋珍珍本人也被評為邵東市骨幹教師。

守護數字化校園：無聲的基石

如果説教學是宋珍珍的“舞臺”，那麼維護校園資訊化系統則是她的“幕後戰場”。除了教學與科技輔導，宋珍珍還主動承擔起學校電腦的維護工作，成為校園資訊脈搏的“守護者”。這份工作的特殊性在於它的“隱形”——成功時無人矚目，故障時卻萬眾矚目。這項工作繁瑣而緊急，無論是硬體故障、軟體安裝還是網路調試，只要同事們有需要，她總是隨叫隨到、及時響應。她憑藉精湛的專業技能和不服輸的堅韌韌勁，搭建高效穩定的資訊化校園。無數個日夜，她埋守設備間，快速定位故障並解決問題，保障了學校教育教學和管理工作的順暢進行。她默默無聞的付出，猶如校園資訊化的“螺絲釘”，確保了數字化校園的平穩高效運作，贏得了全體同事的高度信賴和一致好評。

初心與遠見：科技教育的播種人

宋珍珍老師用她的“初心”錨定了教育的方向，用她的“遠見”拓寬了成長的邊界。她的教育情懷，源於她對時代需求的敏銳洞察。她不僅是在教授資訊科技學科，更是在塑造一種面向未來的核心素養。在科技日新月異的今天，她清醒地認識到，教育者的使命是培養能夠駕馭技術、賦予技術溫度和智慧的新一代。正是這份將個人事業與國家科技興國戰略緊密相連的使命感，讓她從一位優秀的教師，成長為一位富有戰略眼光的“科技教育的播種人”。

結語：在耕耘中守望未來

宋珍珍的日常沒有驚天動地的故事，只有日復一日的代碼調試、設備維護、課堂啟發和科技輔導。但正是這種紮根一線的堅守，讓她成為科技教育與數字化校園建設中不可或缺的力量。她像一位農夫，在教育的沃土上播種科技的種子；又如一名工匠，精心打磨著校園資訊化的每一個齒輪。

在技術浪潮奔涌的時代，宋珍珍用行動詮釋了新時代教師的擔當：她既是知識的傳遞者，也是創新的點燃者，更是數字化校園的奠基人。正如她自己所説：“教育是‘慢藝術’，科技是‘快變數’，唯有將兩者融合，才能讓未來走得更穩。”這份信念，將繼續指引她在平凡的崗位上，點亮更多學子的夢想，守護智慧校園的遠方。（作者：王歸）

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