貫通培養築根基 國際視野拓新局
發佈時間：2025-09-25 13:43:25 | 來源：中國網 | 作者： | 責任編輯：吳一凡——東北林業大學林業工程學科研究生創新培養路徑探索
作為聚焦林業工程領域高素質人才培養的重要陣地，東北林業大學林業工程學科始終秉持“夯實基礎、激發創新潛能、拓展國際視野”的育人理念，以本碩博貫通式培養為核心紐帶，以國際化平臺建設為重要支撐，構建了具有林業工程學科特色的研究生創新培養體系。在“雙碳”戰略引領下，學科將基礎研究與綠色材料創新、國內培育與國際協同緊密結合，為培養高層次林業工程領域創新人才提供了有力保障。
一、貫通培養體系：構建林業工程人才成長的全鏈條培育機制
東北林業大學林業工程學科深刻認識到，研究生階段的高品質創新離不開本科時期的紮實積累。林業工程成棟班作為本碩博貫通培養的標桿，通過“課程體系貫通、科研能力遞進、導師團隊協同”的一體化機制，實現了從本科到研究生階段的平滑過渡與能力躍升。
在課程體系設計上，學科精心打造了覆蓋本碩博階段的材料類核心課程集群，將《材料科學基礎》《材料研究方法》《高分子材料成型原理》等課程納入共用課程體系。本科階段注重材料基本理論、實驗技能的夯實，如通過《材料科學基礎》課程掌握材料的結構與性能關係；研究生階段則側重材料設計、功能調控等前沿內容的深化，形成螺旋上升的課程進階路徑。針對研究生培養對基礎理論的高要求，學科組建了由國家級教學名師、學科帶頭人郭明輝教授領銜的教材編寫團隊，其中《木材碳學》教材整合了111引智項目引進的多國專家智慧，既包含碳素儲存與計量方法等基礎理論，又涵蓋綠色低碳加工技術及木材産品碳足跡探尋、碳基功能材料設計等前沿內容，成為連接材料基礎研究與前沿創新的關鍵載體。
科研能力培養採用“階梯式進階”模式：本科低年級通過“材料創新實驗室開放日”接觸材料製備、性能測試等基礎實驗；高年級通過大創項目參與材料合成、結構表徵等完整科研環節；研究生階段則獨立開展功能材料設計、性能優化等創新性研究。這種培養路徑保障了科研能力的連續成長，例如：成棟班學生本科階段開展的“木質纖維增強複合材料製備”項目，常能延伸為研究生階段的“木質基碳材料功能化改性”課題，實現研究的深度拓展。
學科創新實施“導師組全程跟蹤”制度，為成棟班學生配備由本科導師、研究生導師、企業研發專家組成的指導團隊。本科階段側重材料研究興趣的培養和科研思維的啟蒙；研究生階段則聚焦材料創新課題的攻堅，確保培養目標的一致性。同時，引入森鷹木業等企業的材料研發專家參與指導，使學生的研究始終緊密對接産業對先進材料的需求。
林業工程學科貫通培養體系核心機制
二、國際化育人平臺：打造林業工程學科創新的全球視野
學科以111引智項目為依託，構建了“引進優質資源 +推動海外交流”的國際化培養格局，讓國際視野成為研究生創新的重要源泉。
在“引進來”方面，學科借助111引智項目，與德國哥廷根大學、新加坡國立大學等40余個海外高水準機構建立合作，引進30余位高層次人才，創建國際協同創新合作團隊6個。學科以“一目標、二模式、二形式、十舉措”的工作思路建設國際一流學科創新引智基地，柔性引進海外智庫，通過線上、線下相結合全英文講座等方式，將國際先進的材料設計理念、研究方法傳授學生。定期舉辦的“國際先進功能材料和奈米能源會議”，讓研究生及時了解全球材料領域的最新動態和研究熱點，目前學科在高層次人才隊伍建設、科學研究、國際化、代表性成果産出等方面顯著提升。
在“走出去”方面，學科構建了多層次的海外交流體系：本科生可通過“2+2”聯合培養項目赴加拿大英屬哥倫比亞大學學習先進材料製備技術；研究生階段可參與國際合作項目。2024年，21名學生獲國家留學基金委資助赴海外高校交流學習。這種國際化培養使學生在研究生階段就能熟練運用國際學術規範，參與全球材料領域的學術交流與合作。
三、特色突破：《木材碳學》彰顯學科特色的創新載體
作為“雙碳”背景下林業工程學科的特色課程，《木材碳學》集中展現了學科研究生培養的創新理念。該課程突破傳統學科課程的局限，構建了“基礎理論 -實驗技術 -應用開發”三位一體的教學體系。
課程教材具有三大亮點：一是學科交叉融合，融合了林業工程、生態學、林學、環境科學等多學科知識，形成獨特的知識體系；二是國際案例豐富，收錄了歐美等地區在木質基碳材料研發、碳減排應用等方面的成功案例；三是實踐指導性強，包含木材及木質品碳素儲存與計量方法、性能評價等可直接應用於科研和産業的實用內容。在教材編寫過程中，學科組織多次國際學術研討會，吸納20余位國內外材料領域專家的建議，確保內容的先進性和實用性。
教學實施採用“理論教學 +倣真實驗 +企業實訓”模式：課堂上通過分析不同木質基碳材料的結構與性能關係，培養材料設計的系統思維；實驗室中利用從德國引進的材料表徵設備，深入探究木材碳轉化的微觀機制；企業實訓則走進森鷹木業，參與低碳型木質材料的研發與應用測試。這種教學模式讓研究生不僅掌握紮實的理論知識，更具備將材料創新成果轉化為實際應用的能力。
四、育人成效：創新成果競相涌現
貫通式培養與國際化視野的深度融合，取得了顯著的育人成果。
Ø 學術創新：研究生年均發表SCI論文120余篇，獲授權發明專利20余件。
Ø 産業貢獻：研發的木質複合材料製備技術幫助企業減排20%，12項成果實現技術轉化。
Ø 人才輸出：畢業生中70%進入國內外知名機構，涌現出多位林業工程領域青年技術帶頭人。
結語
展望未來，學科將持續深化研究生培養模式改革，進一步完善“貫通式培養-國際化歷練-産業化應用”本碩博貫通培養機制，拓展國際合作的深度與廣度，致力於培養更多具備紮實基礎、廣闊國際視野、強大創新能力的高層次人才，為國家“雙碳”戰略實施和綠色材料産業高品質注入創新動能。
（東北林業大學：郭明輝，高麗坤，張彥華）