廣西中醫學校以“産教聯動”為引擎，打造“六鏈融合”金課內容共生機制

在職業教育邁向內涵式發展的新時代，“淘汰水課、打造金課”已成為提升人才培養品質的共識。而“産教聯動”正是建設真正“金課”的核心引擎與必由之路。廣西中醫藥大學附設中醫學校（廣西中醫學校）藥劑專業帶頭人陳誠正高級講師聯合企業組建教改團隊，提出以“六鏈融合”為核心，構建金課內容共生機制，為實現教育高品質發展和産業轉型升級注入新動能。

在這一機制中，“産業鏈”作為起點，直接驅動“課程鏈”的構建。職業院校與企業共同分析行業發展趨勢與技術需求，圍繞真實産業場景重構課程內容，確保課程設計貼近實際、引領創新。課程不再局限于傳統理論，而是深度融合行業標準、技術動態及實戰案例，形成“因産設課、因需育人”的課程開發模式。

與此同時，“項目鏈”成為激活“資源鏈”的關鍵紐帶。通過引入企業真實項目、産學研聯合課題及創新創業實踐，有效整合企業設備、技術、數據等資源，轉化為教學資源庫、實訓平臺和實驗室建設內容。項目驅動不僅盤活了存量資源，更催生了校企共建共用的新資源生態。

而在輸出端，“人才鏈”與“生態鏈”實現無縫銜接。通過定制化培養、現代學徒制、實習就業一體化等途徑，教育系統精準輸送符合産業要求的高素質技術技能人才。人才在融入産業生態的同時，反哺教育系統優化教學內容與方法，形成“育用結合、持續反饋”的良性迴圈。

這一“六鏈融合”機制打破了以往産教“兩張皮”的困境，實現了教育供給與産業需求的高度匹配。課程因産而新、資源因項而活、人才因鏈而優，逐步構建起跨域協同、動態優化的金課內容共生體系。基於此，陳誠教學改革團隊建成線上精品課程《醫藥商品基礎》，被評為2023年國家級線上精品課程。

（廣西中醫藥大學附設中醫學校（廣西中醫學校））

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