打造數字化“第二課堂成績單”管理系統，助力新時代思政育人新生態

在“三全育人”“五育並舉”的教育改革浪潮中，高校思想政治工作正從“傳統化”向“數字化”轉型，從“碎片化”向“系統化”升級。“第二課堂成績單”制度作為思政教育的重要載體，需要專業平臺的支撐。“中青二課”平臺深度響應《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》《關於在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》等政策要求，以數字化工具破解高校思政工作痛點，以系統化思維助力構建育人新生態。

直擊長期痛點，讓思政活動“可管、可溯、可評”

長期以來，第二課堂活動面臨多重困境，活動審批跨部門流程多效率低、課程內容較為單一學生參與動力不足、素養評價憑主觀印象難量化。“中青二課”平臺直擊這些痛點，以全流程數字化管理助力重塑第二課堂活動閉環。

在活動管理上，無論是“思想素質養成”“政治覺悟提升”“文藝體育項目”“志願公益服務”“創新創業創造”“實踐實習實訓”“技能特長培養”等課程項目的發佈、報名，還是“二維碼/數字碼”簽到簽退的精准考勤，作業提交、學分認定，全程無需線下跑腿，過去需3-5天的活動審批流程，如今縮短至2小時內；手工登記簽到的“代簽漏洞”，被實時數據記錄徹底杜絕，讓每一次活動參與都真實可溯。

在評價維度上，平臺將抽象素質轉化為可量化的指標，在福建醫科大學，參與“多彩校園生活”活動獲得美育學分，在湖北水利水電職業技術學院，完成“綠色打卡公益生活”活動獲得勞動成長積分，在山東文化産業職業學院，參與“五四主題活動”疊加獎勵學分……通過《第二課堂學分認定辦法》的定制化配置，第二課堂不再是“模糊印象”，而是轉化為可量化學分，成為清晰呈現在“第二課堂成績單”中的客觀數據，為畢業審核等評級評價提供權威依據，強化思政教育的實踐導向。

精準對接需求，讓思政教育“對味、入心、有用”

第二課堂若脫離學生興趣與成長需求，再優質的活動也難達育人效果。“中青二課”平臺通過主題活動匹配、校內活動引導等多種方式，智慧推送貼合學生專業、興趣的活動，並提供心理健康教育、紅色文化傳承、就業創業指導等多項主題活動，高校可快速發起，解決第二課堂活動資源不足、形式單一的問題，推動思政教育從“大水漫灌”變為“精準滴灌”。

同時，平臺構建數字雷達圖直觀展示學生在思想成長、志願服務等多個模組的表現，並提前6個月提醒學分不足的學生參與第二課堂活動；若學生長時間未參與活動，還會觸發自動提醒，避免因學分不達標影響畢業。此外，學生可實時在“我的成績單”中查看第二課堂學分進度，真正讓思政教育“看得見、摸得著”。

打通協同鏈路，讓思政資源“聚合、聯動、增效”

思政工作不是單一部門的“獨角戲”，而是需要校團委、教務處、學工處，乃至企業、校友共同參與的“大合唱”。“中青二課”平臺通過實時互通+多方聯動模式，打破思政育人的“資訊孤島”與“陣地局限”。

在校內協同上，平臺支援校團委、學工處、二級學院等多部門協同認定，校院兩級實時互通。甘肅有色冶金職業技術學院校團委發佈的“防震減災”主題教育活動，各學院可同步承接；邯鄲幼兒師範高等專科學校學工處記錄的學生思政表現，能直接同步至教務處畢業審核系統，形成“活動發佈—學分認定—畢業審核”的全鏈條協同機制，減少跨部門溝通成本，提升育人成效。

在校外拓展上，搭建“校友—企業—學生”互動社區，促成2000+校企合作項目。延安大學西安創新學院聯合招聘平臺開展“智創未來·AI新青年”就業能力提升活動，賦能學生簡歷優化、職場規劃、創新創業，近距離感受AI時代下就業趨勢和職業發展變化，更為學生和企業之間搭建橋梁，讓思政教育的陣地從校園延伸到社會。

在運維服務上，平臺採用“一團隊一高校”模式，基礎資訊錄入、系統使用培訓、日常問題答疑……均提供一對一服務，同時協助高校搭建自有運維團隊，確保系統不僅“能用”，更能“長期好用”，推動思政數字化建設持續發揮效能。

從傳統紙質記錄到數字化管理，從主觀評價到數據説話，從大中小學校內到校企聯動，“中青二課”平臺不僅是一款“第二課堂管理工具”，更是高校思政工作的“數字化助手”與“育人夥伴”。它幫助第二課堂活動更規範、思政教育更精準、校企資源更聚合，助力實現“兩個課堂”深度融合、“兩張成績單”相得益彰的育人格局，助力高校落實好立德樹人這一根本任務，為“大思政課”建設提供更強勁的數字化動能，為培養“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥”的新時代青年貢獻力量。

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