“熱氣騰騰”點燃冬訓“星火、烈火、文火”

冬練三九，夏練三伏。嚴冬時節，寒風凜冽，各地黨員冬訓工作正如火如荼開展。黨員冬訓是武裝黨員頭腦、提高黨員素質的“補給站”，也是築牢基層戰鬥堡壘的重要抓手。做好黨員冬訓工作，要點燃“星火”“烈火”“文火”三把火，讓黨員冬訓工作“亮”起來、“動”起來、“熱”起來，使其始終保持“熱氣騰騰”的狀態，為黨的事業發展激活“新動能”。

引燃“星火”，讓冬訓形式“亮”起來。“星星之火，可以燎原。”補足精神之鈣、築牢信仰之基固然重要，但若墨守成規，固守“填鴨式”的傳統灌輸模式，不僅影響黨員的學習效果，點燃的“星火”也會很快磨滅。要將冬訓陣地從“一方講堂”轉為“大街小巷”，在田間地頭、農家小院等地開設課堂，讓基層黨員在場景變換中提升興趣；要將教育模式從“單向輸出”變為“多向互動”，依託圓桌研討、座談等形式，鼓勵和引導黨員分享觀點、熱烈交流，提升參與度與積極性；要將冬訓目的從“理論滋養”變為“知行合一”，不僅注重黨員的理論修養提升，還要注重為民辦事本領的錘鍊，持續開展環境整治、走訪慰問等志願服務，引導黨員真正做到“為學之實，固在踐履”，將理論知識轉化為幹事創業的實踐力量。

添點“烈火”，讓黨員激情“燃”起來。要想激發基層黨員冬訓熱情，推動黨的理論入腦入心，必須聚焦基層黨員需求，找準情感同頻共振點，多添幾把“烈火”，打造“接地氣”的豐富內容，讓黨員的激情“燃”起來。一方面要深入挖掘基層黨員的關注點和興趣點，將與實際工作密切結合的創新理論作為重點輸出內容，讓先進理論和經驗成為為黨員答疑解惑的“指揮棒”，讓黨員感受到實實在在的收穫；另一方面要豐富教育內容，邀請在鄉村振興中作出成績的人才和鄉賢、充分發揮先鋒模範作用的優秀黨員等群體授課，將優秀理論同故事案例結合起來，讓“身邊人”成為黨員幹部對標學習的榜樣，讓“身邊事”成為激勵前行的“動力”，持續激發廣大黨員的情感共鳴，率先垂范、以身作則，在鄉村振興等事業中勇當先鋒、攻堅克難，從而凝聚起強大的智慧和力量。

常續“文火”，讓教育效果“熱”起來。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”常續“文火”，推動黨員冬訓工作常態化、長效化，方能讓黨員教育始終保持“熱氣騰騰”的狀態。冬訓工作並非碎片化、零散化進行，要科學謀劃，分階段，有計劃、有步驟地進行，並堅持融入日常、抓在經常，實現黨員教育持續走深走實。在冬訓過後，依舊要緊隨時代潮流，關注熱點時事，不斷將黨員教育的“理論寶庫”填充得更為豐實，持續將黨中央最新政策和創新理論傳達給每一位黨員，引導基層黨員自覺成為學習者、宣傳者和踐行者，推動先進理論“飛入尋常百姓家”；要圍繞黨員冬訓內容，讓黨員在重大項目、為民辦實事的過程中不斷檢驗理論成果，探索幹事創業經驗，開拓出適合當地發展的“康莊大道”，將冬訓成果持續轉化為推動高品質發展的強大動力。（丹棱縣農業農村局：呂垚）

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