同怡社區家長學校正向教育行動：家校社聯動的實踐探索

近年來，成都市家長學校同怡點校的“同頻共育，協力護未”家長學校項目落地同怡社區，輻射金沙街道，通過舉辦講座、沙龍和團輔等形式多樣的活動，幫助家長更深入地理解孩子的需求，倡導正向教育，共建家庭、學校、社會三位一體的教育體系，並探索獨具金沙街道特色的“家校社”聯體合作模式。

在學校教書育人的實踐中，老師們發現，許多“問題學生”的背後，往往伴隨著“問題家長”的身影，而這些家長錯誤的家庭教育方式如同漩渦般不斷加深著孩子的“問題”。

建立家校社聯動的正向教育基地

成都市家長學校同怡點校秉持以人為本、多元聯動的核心理念，聚焦家庭，聯動學校，回歸社區，搭建了一個全面而高效的家庭、學校和社區聯動的正向教育基地。一是與轄區內的3所中小學建立了同怡家長學校點校友好共建關係，實現了社區與學校的溝通渠道暢通，為雙方之間的緊密合作奠定了堅實的基礎。二是構建了正向教育專家庫，邀請5名轄區內的學校教師和社會專業人士走進社區宣講正向教育。三是積極組織家長志願者團隊，發展了一支40余人的媽媽團和300余人的志願者群，充分發揮他們在社區宣傳正向教育的積極作用。

拓寬服務覆蓋面，豐富服務內容

一方面是聯合學校回應不同年齡段兒童家長的需求。在學校層面，深入轄區內的幼兒園、小學及中學，針對各年齡段學生家長普遍關注的家庭教育難題，如親子溝通存在的障礙、學業輔導方面的困惑以及隔代教養所面臨的挑戰等，邀請正向教育專家庫的專家舉辦專題公益講座，為家長們提供了極具針對性和專業性的指導與建議，讓問題在學校掌握、服務在學校展開。

針對幼兒園，舉辦傳承孝道家風活動，以重陽節為契機開展活動，為家長和孩子創造互動平臺。同時，將敬老愛老的家風家訓融入其中，讓家長引導孩子思考如何在日常生活中踐行尊老敬老的精神，從而進一步強化了孩子們的價值觀教育。

在小學，開展兒童專注力親子教育培訓，舉辦《親子教育培訓——學齡兒童專注力培養策略》專題培訓，深入剖析兒童專注力發展的獨特性質及規律，闡述兒童專注力訓練對其學習與日常生活的深遠影響。

在中學，小升初的過度與銜接，開展以“孩子小初過渡，家長如何順利實現角色轉換”為主題的家長公益講座，深度剖析孩子從小學步入初中這一關鍵階段，讓家長學會如何進行有效且必要的角色轉換，以更好地引導和陪伴孩子的成長。

另一方面是用多元化的服務回應家長、學校和社區的需求。包括團體輔導、沙龍、親子沙盤和讀書會等方式。

開展團體輔導：親子溝通，以“有話好好説”為主題開展親子團輔活動，通過一系列精心設計的環節，讓父母和孩子在遊戲中體驗溝通的重要性，增進相互理解和信任。家長也學會了如何更好地傾聽孩子的心聲，尊重和理解孩子的需求和想法。

開展社區公益讀書會，通過在社區定期舉辦豐富多彩的讀書分享活動，鼓勵家長和孩子共同參與閱讀，共同探討書籍內容，從而培養和加強他們的閱讀習慣。這些活動不僅為家長和孩子提供了一個共同學習和成長的平臺，還增進了親子間的情感交流，使家庭關係更加和諧。

發動群眾的力量廣泛宣傳正向教育

在社區層面，同怡社區通過組織親子遊園活動、公益嘉年華以及志願服務等方式，在社區及居住小區範圍內開展宣傳倡導工作，以此強化家長的教育意識，增進親子間的情感聯繫，並廣泛傳播正向教育理念。

成效顯著：“1＋1＋3”家校社聯體合作模式

成功搭建了一個全面而高效的家庭、學校和社區聯動平臺，探索了“1＋1＋3”家校社聯體合作模式。該模式有效地整合了各方資源，實現了家庭、學校、社會三者之間的無縫對接與資源共用。一是與轄區內的3所中小學建立同怡家長學校點校友好共建單位，實現了家庭積極參與、社區與學校的緊密合作；二是構建了1個家庭教育專家庫，邀請學校教師和社會專業人士走進社區，共同為未成年人的成長出謀劃策、保駕護航。三是組建了1支家長志願者團隊，以志願服務反哺正向教育，在社區開展的孔子學院讀書會10余場，覆蓋了150余組親子家庭，在週末已開展5場跳蚤集市宣傳正向教育，覆蓋了120組親子家庭，充分發揮親子們在社區正向教育宣傳的積極作用。

多元回應家長們的真實需求

根據不同年齡段家庭面臨的共性問題，項目深入金沙街道的幼兒園、小學、中學及社區，通過舉辦內容豐富、形式多樣的公益講座、家長沙龍、家庭教育和心理團輔活動，精準對接需求，設計並實施了一系列具有針對性的家庭教育活動，共計開展了9場活動，涵蓋了親子溝通、心理健康、人際交往和學業輔導等多個方面，確保項目實施更具針對性與實效性。（李媛）

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