澆得桃杏滿園香——記湖南省綏寧縣思源實驗學校女教師蘇維杏

對待學生，她用心用情；對待教學，她深鑽細研；對待同事，她炙熱溫暖，從教11年，她先後獲得全市英語教學比武一等獎、鄉鎮“十佳青年教師”等榮譽，她就是湖南省綏寧縣思源實驗學校女教師蘇維杏。

樂學善教，為有源頭活水來

“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任教學工作，蘇老師如饑似渴地遨遊在英語學科的海洋中，她向書本學習，向名家學習，向身邊的老教師學習，並利用業餘時光，邊教學，邊進修，多次參加資訊技術培訓、英語遠端網路研修。正是憑著這股韌勁兒，她的知識越來越廣博、基本功越來越紮實、英語課堂越來越生動。

小學英語需要營造一個輕鬆、活潑的課堂氛圍。她每次走進教室，手裏拿的不光是課本和教案，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。她總是有説有笑，有唱有跳，不斷的走下講臺，不斷地鼓勵學生與她大膽交流，不時地伸出大拇指肯定學生的積極性。

她樂於承擔教研任務，每學期都要上公開課，申報的課題《雙減下小學英語閱讀教學實踐研究——以繪本閱讀與湘魯教材融合為例》經縣教研室批准立項並順利結題。她撰寫的《如何在英語繪本閱讀教學中培養小學生的核心素養》在國家級刊物發表。

潛心打磨，課堂教學風格顯

自參加工作以來，蘇維杏始終奮戰在教學第一線。經過多年的課堂教學的實踐、研究、探索和積累，她逐漸形成了自己的教學風格。

她始終追求聽、説、讀、寫的融通，將聽、説、讀、寫連成一個完整的閉環，不斷創新聽説讀寫的聯動方式，積極探索多維路徑，注重各種資源的整合聯結，努力打破課堂教學的壁壘，達到立足課內、拓展課外的效果。如教授《There are four seasons in a year》一文時，她針對教材中四季的特點進行了情境創造，通過四季的古詩實現跨學科教學，將學生帶入情境之中，激發學生的表達欲，讓學生盡情地看、説、評、演、玩，總有不説不暢快的感覺，創新思維也一次次被激活。

她把每一節課都當成公開課來上，課前用心備教材、備學生，精心設計教案，力求每一節課都讓學生“百聽不厭”，讓課堂生動有趣，充滿活力。她撰寫的教學心得《《淺談網際網路技術下如何培養小學生的自主學習能力》《繪本閱讀促進小學低年級學生美育發展策略的探討》《在小學英語閱讀課中如何融合繪本與教材》獲省級一等獎，《基於資訊技術2.0背景下小學科學學科教學的探討》等獲市級二等獎。

大愛無疆，願得滿園盡芳菲

在班級管理中，她注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈，培養孩子健全的人格，創建了一個個“先進班集體”，為初中學校輸送了一批又一批品學兼優、全面發展的小學畢業生。

眼裏有光、心中有愛。蘇老師對學生的愛，已經遠遠超越了師生情，她更像孩子的朋友、媽媽。在一個寒冷的夜晚，她接到了學生宿舍管理員的緊急電話，得知一名學生不慎從床上摔下，頭部受傷。這名學生的家離校有2小時的車程，她沒有絲毫猶豫，立即驅車趕往學校，將學生緊急送往醫院。在醫院，她一直陪伴在學生身邊，直到確認學生無大礙。她用自己的行動，詮釋了教師的責任與擔當。

“它山之石，可以攻玉。”11年如一日，蘇維杏用辛勤的汗水，澆得桃杏滿園香。(通訊員 楊寧馨、袁青松)

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