“雙減”政策實施以來，浦江縣南苑小學的教師們更加關注課後實踐性作業的設計和實施，以期在激發孩子內在學習動機的同時提升孩子的動手實踐能力，發展孩子的核心素養。
四年級的語文老師們為了培養孩子們的團隊協作能力，讓孩子們自己組建團隊，以團隊合作的形式設計詩集。各科老師們也不甘落後，勞動老師們從孩子的學識和技能出發，讓書本知識和實踐操作互相結合，讓孩子們寓教于樂，讓孩子們從自己擅長的勞動實踐出發，選擇自己喜歡的一項勞動進行動手實踐。比如：炒菜、燒飯、拖地等等。
此次課後作業的開展，404班的孫心蕊媽媽表示：“這次詩集的創作，我們團隊的5位成員不僅完成了自己的作品，而且詩集設計了漂亮的封面，每個成員都從各自擅長的入手，為這本詩集貢獻了自己的力量。”403班的張楚妍媽媽也表示：“我的孩子以前從來不會干家務，自從勞動老師佈置了課後實踐作業以後，她每天都會主動幫我做家務，真是讓我歡喜呀！”
科學安排課後作業不僅培養了孩子們的動手實踐能力，還培養了孩子們的團隊意識，讓孩子明白團隊合作的重要性。（通訊員：章嬋娟）
