新媒體時代高校研學旅行文化建設

新媒體時代的到來，使資訊傳播的方式發生了巨大的改變，影響了社會文化的塑造，也對教育領域産生了深遠的影響。而研學旅行作為高校教育中的重要一環，其在新媒體時代的文化建設就顯得更加重要。在新媒體時代，高校應充分利用新媒體技術的優勢，推動研學旅行文化的創新發展，為培養高素質人才提供有力支撐。本文將從新媒體時代的視角出發，深入探討高校研學旅行文化建設的對策，為推動區域旅遊文化轉型和升級、實現學生的高品質發展提供建議和參考。

新媒體時代高校研學旅行文化建設的必要性

（一）拓展研學旅行文化的傳播渠道

在新媒體技術的驅動下，資訊傳播的方式發生了革命性的變化，資訊的傳播速度更快、範圍更廣、互動性更強。高校作為研學旅行的重要組織者和推動者，利用新媒體平臺開展研學旅行文化建設，可以極大地拓展研學旅行文化的傳播渠道，使更多的人了解和參與到研學旅行中來。因此高校可以利用新媒體平臺，如微網志、微信、短視頻等，將研學旅行的精彩瞬間、學習成果以及文化內涵進行廣泛傳播，吸引更多人的關注和參與。高校可以通過這些平臺發佈研學旅行的最新動態、分享研學旅行的精彩瞬間、展示研學旅行的成果與收穫，吸引更多人的關注和參與。通過新媒體平臺的宣傳和推廣，可以吸引更多的優秀導師和機構參與到研學旅行中來，為研學旅行提供更多的優質資源和支援。

（二）增強研學旅行活動的互動性

在新媒體技術的支援下，高校研學旅行活動不再局限于傳統的單向資訊傳遞模式，而是可以充分利用網路平臺實現資訊的即時互動與反饋。新媒體技術具有實時互動的特點，高校可以通過線上直播、互動問答等方式，讓學生在研學旅行過程中進行實時交流，分享心得和體驗，從而增強活動的趣味性和參與感。該校通過建設新媒體研學旅行平臺，學生可以隨時隨地參與活動討論、分享心得體驗，與導師和其他同學進行深度交流，這種互動性的提升，不僅有助於激發學生的學習興趣和積極性，還能加深學生對研學內容的理解與記憶。更為重要的是，新媒體時代的研學旅行文化建設有助於培養學生的團隊協作精神和溝通能力，在互動性的研學旅行活動中，學生需要與團隊成員共同協作、分享資源、解決問題，這些經歷將有助於他們提升團隊協作能力和溝通技巧。

（三）豐富研學旅行文化的內涵

在新媒體技術的助力下，高校可以充分利用網路平臺，整合各種研學資源，將傳統文化、科學知識、社會實踐等元素融入研學旅行中，這在一定程度上拓寬了學生的知識視野，還讓學生在親身體驗中深刻感受文化的魅力，進一步提升了研學旅行的教育價值。同時，新媒體技術還為研學旅行文化注入了新的活力，通過運用虛擬現實、增強現實等先進技術，高校可以為學生呈現更加生動、逼真的研學場景，讓學生仿佛置身於歷史的長河或科學的殿堂中，深刻感受文化的厚重與科學的魅力，沉浸式的研學體驗，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能幫助他們更好地理解和領悟研學文化的精髓。此外，新媒體時代的高校研學旅行文化建設還注重學生的主體性和參與性，通過搭建互動交流平臺，鼓勵學生分享研學心得、交流學習體驗，使他們在參與中深化對研學文化的理解，進而形成自己的文化認知和價值觀。

新媒體時代高校研學旅行文化建設的策略

（一）構建新媒體研學旅行平臺

高校可以建立專門的研學旅行網站或APP，整合各類研學資源，提供線上報名、課程介紹、活動安排等功能，方便學生隨時隨地了解和參與研學旅行活動。通過平臺，高校可以實時發佈研學旅行的最新資訊、活動資訊以及特色內容，將研學旅行的理念和文化廣泛傳播給更多的學生、家長和社會公眾。同時，平臺還可以利用新媒體的互動性特點，吸引用戶參與討論、分享經驗，形成積極的互動氛圍，推動研學旅行文化的深入傳播。

同時，平臺還可以整合校內外優質研學資源，包括研學基地、導師團隊、課程內容等，為學生提供豐富多樣的研學選擇，還可以利用新媒體技術，如虛擬現實、線上直播等，為學生打造沉浸式的研學體驗，讓他們能夠更直觀地了解研學內容，提升學習效果。此外，平臺可以作為一個開放的創新平臺，吸引各方力量共同參與研學旅行的設計與實施。通過平臺的數據分析和用戶反饋，高校可以及時了解學生的需求和偏好，不斷優化研學旅行的內容和形式，推動研學旅行的創新發展。

（二）創新研學旅行活動形式

結合新媒體技術，高校可以開發線上與線下相結合的研學旅行活動，如線上直播講解、虛擬現實體驗等，讓學生在參與活動的過程中感受到新媒體帶來的便利和樂趣。傳統的研學旅行形式往往較為單一，難以滿足不同學生的興趣和需求。通過引入新媒體技術，高校可以創造出更加豐富多樣的研學活動形式，如虛擬現實研學、互動體驗研學等，使研學旅行更加生動、有趣，從而激發學生的參與熱情和積極性。新媒體技術為研學旅行提供了更多的可能性，高校可以借此機會設計更具針對性和實效性的研學活動。例如，利用大數據分析學生的興趣和需求，設計符合他們認知特點的研學項目；利用社交媒體等平臺，引導學生進行線上線下的交流與互動，深化對研學內容的理解和認識。通過引入新媒體元素，高校可以將傳統文化與現代科技相結合，打造出獨具特色的研學旅行品牌。這不僅有助於傳承和弘揚中華優秀傳統文化，還能夠推動研學旅行文化的創新發展，使其更加符合時代的需求和期望。

（三）加強研學旅行師資培訓

高校應重視研學旅行師資的培養，提升教師的新媒體素養和教學能力，通過舉辦培訓班、研討會等活動，讓教師掌握新媒體技術的運用方法，更好地服務於研學旅行文化建設。通過系統的培訓，導師們可以深入了解研學旅行的理念、目標和要求，掌握新媒體技術在研學旅行中的應用技巧，從而更加有效地指導學生進行研學活動；還可以幫助導師們更新教育觀念，創新教學方法，更好地適應新時代研學旅行的發展需求。此外，加強師資培訓有助於促進研學旅行活動的專業化和規範化，導師們可以更加清晰地了解研學旅行的標準和要求，掌握研學活動的組織和管理技巧，確保研學旅行的安全和有序進行。

（四）建立研學旅行評價體系

利用新媒體技術，高校可以建立研學旅行評價體系，對活動效果進行量化評估。通過收集學生的反饋意見、參與度等數據，分析研學旅行的成效和不足，為今後的活動改進提供依據。建立研學旅行評價體系有助於全面、客觀地評估研學旅行的效果和價值，通過設計科學的評價指標和方法，可以對學生在研學旅行中的學習成果、能力提升、情感體驗等方面進行全面評價，從而更準確地了解研學旅行的實際效果，為後續的改進和優化提供有力支援。同時，研學旅行評價體系能夠促進學生的主體性發揮和全面發展，在評價過程中，學生不再是被動的接受者，而是積極參與評價的主體，他們可以通過自我評價、同學互評等方式，反思自己在研學旅行中的表現和不足，進而調整學習策略，提升自我發展能力。此外，建立研學旅行評價體系還有助於推動研學旅行的規範化管理和持續改進，通過評價結果的反饋和分析，高校可以及時發現研學旅行中存在的問題和不足，進而調整和優化研學旅行的方案和內容，提升研學旅行的品質和效果。

新媒體時代為高校研學旅行文化建設提供了新的機遇和挑戰。在該背景下，各大高校更應該充分利用新媒體技術的優勢，推動研學旅行文化的傳播和發展，同時注重活動的深度和品質，關注學生的差異化素質發展需求，打造高品質的研學旅行項目，真正實現區域旅遊文化的轉型和升級，推動學生的高品質發展。在未來的發展中，我們期待高校研學旅行文化建設能夠在新媒體時代的推動下，不斷創新和完善，為培養具有創新精神和實踐能力的人才做出更大的貢獻。

作者：鄧雯雯，江西旅遊商貿職業學院；課題基金：《雙減背景下的研學基地課程與<幼兒園環境創設>課程的互動研究》

查看網址

分享到：