三個步驟幫小學中段學生擺脫“依賴症”

嘉賓簡介：王萏，西安市蓮湖區南小巷小學教導主任，學校心理健康教育兼職教師，心理諮詢師。

新學期開學已近一個月了，孩子入學之後，發現帶課老師換了，有些悶悶不樂；孩子三年級了，在寫家庭作業時，一遇到不會的題就找家長幫助，漸漸形成寫作業拖遝，依賴家長解決作業問題……對此，家長感到非常困惑和擔心。

遇到這些問題該怎麼辦呢？本期，看看我們的“樹洞”常駐嘉賓王萏老師，如何幫你解決這些困擾。無論你是學生還是家長，有煩惱就來“樹洞”傾訴吧，我們一直都在！

“一抹春意”：新學期，孩子所在班換了新的數學老師，她對調走的老師很是不捨，所以這段時間顯得有些悶悶不樂，我擔心孩子因不能儘快適應新老師而影響課堂學習。請問有什麼好的方法讓孩子快速融入新的課堂？

王萏：首先恭喜家長，您的孩子是重情感的好孩子。她能和之前的老師親密相處，説明她的可愛也會被新老師所喜歡，相信她用不了多久就會適應，和新老師融洽相處。

建議家長首先要引導孩子學會面對現實，讓她意識到在今後漫長的學習路途上，會不斷接觸到新老師，新老師也會帶來不同的教學風格。其次，要鼓勵孩子學會主動適應，可以讓孩子先從適應新老師的講課風格入手，每天家長可以用聊天方式讓孩子講講，老師在課堂上講了什麼、發生什麼有趣的事，有意識引導孩子把心思專注到聽講上。同時，鼓勵孩子主動向新老師請教問題，創造孩子和老師面對面交流的機會，增進熟悉，相信新老師一定會很喜歡孩子。

“海邊的微風”：我兒子剛剛升入三年級，在寫家庭作業時，一遇到不會的題就要找家長幫助，有時還會抱怨題太難，出現畏難情緒。但是我在幫助他時發現，題目對他來説並不是很難，稍微指導一下就會做了。幫吧，擔心漸漸地會形成每件事都依靠家長解決；不幫吧，又擔心寫作業拖延，這讓我很矛盾。請問幫助低段孩子向中段過渡，讓孩子擺脫“依賴”有什麼技巧嗎？

王萏：家長你好！首先你對孩子認真負責的態度值得讚賞。在“雙減”政策下，一、二年級孩子沒有書面家庭作業的，當孩子進入三年級後，在寫家庭作業時出現暫時“困難”屬於正常現象，不能因為孩子寫作業有困難而批評孩子。

建議家長輔導作業時採取“先幫、後扶、終放手”三個步驟，著重點放在良好習慣的養成上。初期幫助的重點放在讓孩子讀懂題目上，此時一定要給他獨立思考的時間，這需要家長有足夠的耐心。當孩子會讀題後家長就應逐步放手（會自己審題），此階段家長以觀察為主；在幫扶過程中還要讓孩子明白自己才是作業品質的“責任人”，要養成檢查、驗算的習慣（會自己檢查），此階段家長還是觀察為主；讓孩子懂得“學習為己用，何樂而不為”，可以讓孩子自己每天規劃出完成作業的時間，讓自主學習成為好習慣（會自己自主），此階段家長以監督為主。從而讓孩子漸漸養成良好的學習、生活習慣。