李光麗：培養學生成長性思維

      “項目化學習在晉中”系列之21

       李光麗（晉中市榆次區教研室數學教研員，晉中市教育局項目學習領航人）談項目化學習

       李光麗：

       這一年來，對於項目化學習，我經歷了從抵觸到走進再到喜愛的一個過程。我認為數學的項目化學習就是從真實的情境中提出有價值的問題，以這個問題驅動學生，讓學生以數學的核心概念和原理為中心，在一段時間內進行持續地、深入地探索，從而形成對數學核心知識的深刻理解，更好地提升學生的數學核心素養。

       2022年7月，晉中市初中數學開始了指向核心素養的項目學習區域整體改革。首先，各縣區精選教研員、初中、高中數學骨幹教師共53人成立了種子教師團隊。然後，在北師大綦春霞教授專家團隊的指導下，開始了項目化學習的實踐探索。我作為學科首席教師，每學期初與北師大專家結合教材進行項目選題，制定學期規劃。教師們根據選題進行教學設計，各縣彙報，專家進行點評指導，並擇優選出示範縣區，對其進行伴隨式指導，示範縣區面向全市進行試講和正式講，專家進行全方位改進指導。我們將教師與專家們的答疑互動進行了全程直播，這些真實的互動有效地解決了教師在項目實施中的困惑，幫助教師少走彎路。學期末進行總結交流活動，教師代表進行反思交流，專家進行公開點評，並對今後實施的方向進行指導。

       去年9月，面對項目學習開局難的狀況，我成立了榆次區項目學習先鋒隊，帶領先鋒隊的教師們開展了《優化數學學習習慣》的項目化學習，為全市初中數學項目學習提供了範例，這一項目還被評為山西省“135項目學習範式”案例一等獎、晉中市項目化作業設計優秀案例。今年4月，為了將項目學習進一步推進，我又指導榆次五中開展了《設計與製作風箏》的市級公開課展示，推動了全市初中數學項目學習的實踐操作。

       一年來，為提高項目學習的實效性，我與北師大專家組溝通100余次，與晉中市教研室劉文軍主任溝通60余次，不斷修正和完善指導方案。在北師大專家的指導下，我們開展了面向全市的指導活動8次，縣區內局部指導10余次，共進行了完整的市級公開課展示26節，講座14個，主要指導了榆次區、壽陽縣、榆社縣，11個縣區都進行了微彙報。在此特別感謝劉文軍主任對我們的大力支援，以及專家團隊的綦春霞、郝連明、薛紅霞等教授對我們的悉心指導、熱情幫助。在各縣初中數學教研員的帶領下，數學教師們積極學習，在各類項目學習活動和比賽中也初見成效。如在山西省“135項目學習範式”案例評選中獲一等獎5個，二等獎17個。我還負責八九年級的初中數學微項目學習，我們設計的微項目獲得晉中市微項目優秀案例，併入選微項目晉級賽。

       在項目化學習的過程中，教師有收穫，學生也收穫了許多。例如，學生通過《優化數學學習習慣》項目化學習，不僅經歷了統計的過程，提升了數據分析能力，體會到了數學的工具性和價值；而且優化了數學學習習慣，同時發現利用統計可以助力其他習慣的優化，樹立了成長型思維。調研中，老師們也説項目化學習中，學生充滿了活力和朝氣。課下，學生積極地搜索各種資料，課上自信滿滿地展示。一些平時默默無聞的孩子脫穎而出。他們不僅僅收穫了數學知識，更重要的是積累了活動經驗，留下了難忘的、美好的體驗。

       一年多來，我們對項目化學習有了初步的探索。接下來，我們需要繼續深化推進。首先，各校要繼續將項目化學習作為校本教研、聯合體教研的重點，積極探索初中數學項目化學習的實施策略與方法。其次，結合之前項目化學習中發現的問題，我們重點攻克“要選取什麼樣的項目”與“如何讓項目化學習既有項目味，又不失數學味，更有發展味”兩個難題。

       總之，我們要基於核心素養，持續進行項目化學習實踐探索，不斷提升項目化學習的品質，助力我市教育高品質發展。