王麗婷：把英語教學遷移到生活場景中

      “項目化學習在晉中”系列之15

       王麗婷（晉中市昔陽縣示範初級中學校英語教師）談項目化學習

       王麗婷：

       大家好，我是一名來自昔陽縣師範中學的英語老師。近一年來接觸到項目化學習後，我感觸頗深。作為一名一線老師，我覺得在項目化學習的具體實踐中，老師的作用不再是一部“百科全書”或者是一個供學生利用的“資料庫”，而成為了一個“協助者”，引導學生如何在實踐中發現新知識、掌握新內容，把理論和實踐有機地結合。

       同時，老師在幫助學生解決問題的過程中，開闊了視野，也有了更多的思考，更注重以學生為本，把英語教學遷移到生活的場景中，讓教學和生活更加地貼近，最終實現了高階思維的培養。同時，老師的專業水準也有了很大的提升。就學生而言，在項目化學習中，學生有了“在做中學”和“以做促學”的意識，學生的思維也向主體思維和創新思維發生了轉變，有意識地在體驗中學習、在實踐中應用、在過程中創新，學習過程成為了一個人人參與的實踐創新活動，因此他們也很積極地參與、投入到項目化學習中來。在解決問題的過程中，學生的動手實踐能力、獨立思考能力、合作能力、自主探索能力、創新能力都得到了很大的提升。總之，我覺得項目化學習就是一個師生共同完成項目、共同取得進步的一個很好的教學方式。