王佩：讓學生在真實情境中運用語文知識

      “項目化學習在晉中”系列之10

       王佩（晉中市昔陽縣第二初級中學校語文教師）談項目化學習。

       王佩：

       大家好，我是昔陽縣第二初級中學校的一名語文老師，我叫王佩。我參與的微項目設計是“我的店舖我做主”，在五區域的明星設計大賽中，我獲得了“明星教師”的獎項。這一項目在晚上的總決選中，獲得了“最佳呈現獎”。

       這兩個獎項的獲得，首先得益於學校給予年輕教師機會，讓我多次參與線上線下項目學習的培訓，獲得了許多先進的理念。第二是得益於北京師範大學專家團隊的指導。在3月30日的時候，我參與了“我的語文生活”項目學習的試講指導，在這之後，我對自己的設計進行了多次修改。項目學習旨在讓學生在真實的情境中去運用語文知識，從而提升語文實踐能力。

       在這個過程中，我根據我縣的實際（恰逢“國家級園林縣城”的復審年），設計了驅動任務。讓學生們作為迎賓街店舖的店主，為“我的店舖”設計招牌，然後撰寫廣告詞與店舖的對聯。在這個活動中，學生可以從學校走出課堂、走向社會，並且進行實地採訪，了解招牌背後的文化，從而完成“招牌鑒賞卡”，然後學寫廣告詞，擬寫店舖的對聯。

       這一系列的活動，都讓學生的學習不僅僅局限在課堂上，而是走向了生活中。在學習的過程中，學生的積極性也得到了極大的提高，這次活動也讓學生們獲得了一定的成長。

       第三是得益於學校所安排的集體備課。我們以團隊合作的形式，多次對設計進行研討和實踐，最終去繁留簡完成了整體的設計。所以在此，我誠摯感謝我們七年級的語文團隊，然後也感謝這次的採訪機會，謝謝。