閆淑慧：師者如光，微以致遠

       近日，太原市教育系統2023年度并州“四有”好老師名單公佈，太原市清徐縣7名教師上榜，其中包括楊房學校閆淑慧老師。   

       閆淑慧是清徐縣的一名農村初中物理教師兼班主任。在17年的教學生涯中，她始終認為，一名優秀的教師要甘於平淡，但不能甘於平庸。她不斷挑戰自我，總是抱著認真負責的態度對待每一天的工作，得到了學生、家長、領導和同事們的一致肯定與好評。

愛生如子潤物無聲

       從成為老師的第一天起，她就努力和學生建立平等信任的關係，從學習和生活上關心愛護他們。她關注每一個孩子，尤其是成績較差的孩子，通過積極引導，同學們感受到關愛和溫暖，明白知識的重要性和做人的道理。作為一名班主任，她每天用真誠的微笑面對孩子們，讓他們每天保持昂揚向上的狀態。她始終把德育工作擺在首位，注重培養其良好的習慣——生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健身的習慣。在教育孩子們的同時，她嚴格要求自己，以身作則，做好孩子們的表率。

教書育人 積極進取

       分層教學是她取得優異教學成績的法寶。她尊重學生間的個體差異性，充分發揮其主觀能動性，引導鼓勵每個孩子愛上物理學科。首先，她深入了解每個孩子的學習狀況和身心特點，對他們的基礎和能力作出準確判斷。在制訂教學目標時，她會明確不同能力的學生每堂課上分別需要完成什麼任務，學會什麼知識。在教學過程中，她對學生的學習水準做到了心中有數，針對不同學生提出不同的問題，佈置不同的課堂作業和課後作業。

       提高學生專注力是她課堂效果的保證。她在課堂上總是認真關注每一個孩子，不讓任何一個孩子走神。她注重培養孩子們的閱讀能力和處理資訊的能力，孩子們做題時必須找到關鍵詞，並勾畫出來，做選擇題時須解釋錯誤選項的錯誤原因並改正。她總會留時間讓孩子們交流共用不同的解題思路，在交流討論中碰撞出智慧的火花。課堂上，她還會通過物理實驗和生活中的物理現象、事例、幽默的小故事激發孩子們的學習興趣，調動他們的學習熱情，讓他們更好地專注和參與課堂。

       課後落實是提升教育教學品質的生命線。在佈置課後作業時，她不僅注重分層的方式，也關注作業的開放性和探究性。批改優等生作業，側重於了解他們思維中的閃光點；批改中等生作業，側重於了解失分點是哪部分知識；批改學困生作業，側重於了解基礎性的送分題能不能送到他們手裏。然後有針對性地制定下一步教學策略，讓每一個孩子都能獲得成功的喜悅。她教給優等生互相檢查交流的方法，形成團隊協作共用的理念，同時讓優等生帶動和幫助中等生。平時她經常讓優等生給中等生、學困生講題，講完後她來抽查是否已經講明白，從中折射出優等生的掌握情況。“贈人玫瑰，手有餘香”是她常對孩子們説的話。她想通過自己的努力，讓孩子們走向社會後，仍能把看待問題的眼界、做人的品格和解決問題的思維模式留在他們身上。

不斷更新 完善自我

      作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭源源不斷的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為進一步提高自己的教學水準，她積極參加各級各類培訓學習活動，不斷追蹤教育科研資訊，了解本學科的教育教學動態，掌握現代教育理論和方法，從各種教育教學書籍中汲取養分，努力提高自己的理論水準及實踐能力，踏實完成本職工作。    師者如光，微以致遠。儘管自己僅是一名普通的鄉村教師，沒有耀眼的光環，沒有轟轟烈烈的事跡，但她始終為自己的職業而感到榮光。堅守三尺講臺辛勤耕耘，堅定不移地執行黨的教育方針，踐行為人之道、從師之道，做一名無愧於祖國和人民的優秀教師，將是閆淑慧老師矢志不渝的奮鬥目標。（清徐縣教科局）