許軍則：紮根基層育桃李，踐行責任譜芬芳

許軍則，中共黨員，中小學高級教師。太原師範學院96屆畢業生，現任職于長治市二中，從事英語教學和班主任工作。

二十多年來，許軍則老師堅守在平凡教學崗位上默默奉獻，既做學生成長的引路人，又做學生學習的陪伴者。他精研教法，在多年教學實踐中形成高效的教學方法。他寓教于樂，充分激發學生語言學習興趣和語言運用能力，收效良好。他大力倡導養成教育，促進學生德智體美勞全面發展。從教27年，德育為先，育人為本，教育教學成績優秀。擔任班主任22年，所帶班級學生中，39人考入清華、北大，培養了1000多名品學兼優的畢業生。許軍則老師榮獲“全國教書育人楷模”、“全國先進工作者”、“山西省特級勞動模範”、“山西省三晉英才支援計劃拔尖骨幹人才”、“感動山西十大人物”等榮譽稱號。

這是榮譽，更是砥礪許老師前行的動力。

陪伴是最好的教育

在班級管理工作中，要求學生做到的，他自己首先做到。為了督促學生按時作息，他堅持每天早晨六點五十分準時到達教室門口；中午12點放學，等到學生對當天上午的課程內容進行總結以後，才和學生一起放學回家；每天晚上十點半和學生一起離開教室，然後檢查宿舍，督促學生休息，回到家時通常都在晚上十一點半以後。為了培養學生“快節奏、高效率”的學習和生活習慣，他堅持每日快步小跑到學校；為了讓班級在運動會中取得好成績，賽前一個月，他堅持每天清晨和學生一起訓練。他所做的都是一些不起眼的、瑣碎的小事，如果説許老師取得了一點點成績的話，那是因為他堅持了下來，並且將繼續努力。

關愛激發動力

關注學生的生活往往會收到更好的效果。天冷了，叮囑他們要多加衣服；下雪路滑，提醒他們要注意安全；學習累了，勸告他們要好好休息；感冒生病了，會細緻地給他們準備藥品；家長沒有來接，就及時聯繫家長；成績下滑了，及時與他們溝通搜尋原因。他一有空就和科任教師了解學生的上課情況、知識接受能力以及各科成績。遇到有些偏科的學生，迅速和科任教師溝通，幫助他們及時補足知識點。438班的一位女同學，入班時成績全班前10名，第一次考試，成績就退步了二十多名。許老師仔細了解了這位同學的家庭情況：這位同學從小是由姥姥和母親帶大的，姥姥無任何收入，全家三口人僅靠母親微薄的收入生活。勤勞的母親、堅強年邁的姥姥，她們省吃儉用供孩子上學。另外，這位同學體弱多病，經常看醫生、吃藥、住院、打點滴。就連市人民醫院的護士也説，這孩子很堅強，就是在病床上打點滴也在學習。許老師向學校申請免除了她的學雜費，同時又額外地為她爭取了助學金，在學習和生活方面對她備加關愛。2016年高考，這位同學以總分635分考入了華東師範大學。為了幫助學生照亮前進的道路，為了讓他的每一個學生努力創造自己的精彩人生，許老師一直在努力，踐行著教書育人的責任。

家校共育是一種責任

438班的一位女同學，家庭情況特殊，父母離異，各自又重新組建自己的家庭。孩子總體表現還可以，就是成績不穩定，上下波動。2015年的一天中午，當時正好是假期，許老師在岳父家正吃午飯，突然，接到這位同學的母親打來的電話，説，她家閨女，也就是這位女同學，和家裏人鬧矛盾，要離家出走，讓老師去做做工作。許老師想，一定是情況比較緊急，不然的話，家長不會這這個時候打電話求助班主任。他放下碗筷，匆忙打計程車趕往這位同學家。經過了解，這是典型的重組家庭矛盾造成的問題：父母在給孩子購買衣物方面的分歧，意見不統一，言語簡單粗暴，孩子過於敏感而造成的。經過長達五個多小時的交流，孩子和父母終於初步達成和解。後續許老師又跟蹤觀察，進一步化解了家庭矛盾。這位同學的成績也在穩步提升。一次家訪，一個信任，是責任在育人工作中的踐行，是責任架起了家校溝通的橋梁。

養成教育從細節開始

態度是前提，習慣是核心，細節是關鍵，勤奮是保證。許老師告訴他的學生：不僅僅是學習，做任何事情都要端正態度，認真對待。比如，地要掃得一塵不染，書要放得整整齊齊，字要寫得方方正正，黑板要擦得乾乾淨淨，做人要知書達理，穿著要樸素大方，説話要字正腔圓，書要背得滾瓜爛熟，等。也許有人會問，這些看起來微不足道的事情真的那麼重要嗎？不要小看生活和學習中的這些細節，它是決定著學生學習成長的關鍵。被譽為《紅海行動》真人版的宋璽同學，受到習近平總書記的點讚，在她分享成長經歷時回憶説，當年許老師對班級的養成教育讓她自己受益很多，尤其是在書寫、生活和學習習慣方面不厭其煩的規範指導讓她至今難忘。

國學文化是傳承，勞動教育在感恩。

隨風潛入夜，潤物細無聲。從學生高一入學，許老師就組織同學們學習《弟子規》、《千字文》等，讓學生了解祖國傳統文化，領略華夏國學經典。許老師給同學們佈置的最主要、最多的一項作業是：每天幫助父母幹一件家務活，並寫出體會與感想。許多家長感嘆道：“許老師做了我們家長想做而做不到的事，孩子懂事了，長大了！”許老師要告訴同學們一個道理：常懷感恩在心裏！常擔責任於心中！

好習慣，才有好成績

改變學生不良習慣需要耐心、細緻,也需要堅持。332班的一位男同學，剛入學時，學習成績差，上課經常遲到，聽課的時候，頭枕著胳膊趴在桌子上；書寫潦草，課桌上的書本總是亂放一氣。許老師看在眼裏，急在心裏，開始找他談話，談不良習慣的危害，他不以為然，依然我行我素，許老師就試著幫助他改變這些不良習慣。課桌擺放不整齊，親自給他擺放，課本放在什麼位置、復習資料放在什麼位置親自做示範，一次不行兩次，兩次不行三次，反反覆復，不厭其煩地糾正，但這位同學總是敷衍了事。折騰了兩個多月，他的不良習慣沒有明顯改變。許老師更著急了，這該怎麼辦？期中考試結束，這位同學的成績退步了，許老師想，轉變他的機會來了，許老師就再次找他談話，讓他寫反思，分析不良習慣對學習的影響。他開始有了觸動，遲到的次數少了，聽課也專心了，作業比以前也認真了。許老師堅持每天督促他改掉不良習慣，他漸漸開始接受老師的管理。期末考試後，這位同學的成績有了很大進步，開始認識到好習慣的重要性。從那以後，隨著行為習慣的改變，成績也不斷提高，甚至衝到班級前5名。2009年，他在全國物理競賽中榮獲一等獎，2010年，考入北京航空航太大學。許老師的努力沒有白費，許老師自身的價值在平凡的工作崗位上得到了體現。

高效的外語教學

因學生個性張揚而美麗，因老師教學理念務實而精彩。課堂上，許老師採用多種多樣的教學形式提高課堂效率，如：學習英文繞密碼、賞析英美文學和經典詩歌及進行英文劇本表演等，充分激發學生語言學習興趣，增強學生語言實踐能力。課後，許老師指導學生強化讀寫，勤於背誦，注重語言實踐。

在搞好教育教學工作的同時，許老師還潛心鑽研，不斷提高教育教學科研能力，同時，發揮引領和“傳幫帶”作用，同事之間相互切磋，教學團隊共同進步。

習近平總書記強調：“實現中華民族偉大復興是一場接力跑，我們要一棒接著一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績”。作為一名基層教育工作者，一名共産黨員，許軍則老師紮根基層教育，立足本職，專注育人，科學管理，勇於創新，務實求真，在平凡的工作崗位上默默耕耘，踐行著一名人民教師的責任，努力做新時代“四有”好老師，為黨育人，為國育才，為國家、民族培養更多德智體美勞全面發展的有用人才。