中國網山東東營4月6日訊 從一個農村娃考出來的師範生，一個把所有孩子都當成自己孩子的老師，一個善於發現教育短板、敢於創新教學思路，一個親力親為、用自身行為感化其他老師的學校負責人，任蘭英，東營市東營區麗景小學校長，有17個孩子有幸被她認了乾兒女，如同燎原之火點燃了全校900多名學生的心，影響輻射到全部學生家長。
在全校教師眼中，她是他們的“導師”，在家人和同事口中，她是雙料的“工作狂”，在學生心中，她是“好媽媽”。對學校工作，她敢於大膽創新，各項工作都走在了全市的前列，她倡導讓每一個孩子都有展示自我的舞臺，什麼活動都要求全員參與，她總結20多年的教學經驗，充分發揮學期末評優的長效激勵機制，採用學生自我評價的方式，學生自擬授獎稱號，自擬頒獎詞，家長和教師補充完善，讓學生在自我評價中發現自我，完善自我。如今的任蘭英正步入事業的巔峰，是山東省第十次黨代會代表，先後被評為全國優秀教師、全國德育科研先進工作者、山東省人民教師、山東省富民興魯勞動獎章先進個人、山東省優秀教師、山東省未成年人思想道德建設先進個人、山東省中小學校本研究先進個人、東營市特級教師、東營市教學能手、東營市名師、東營市優秀共産黨員等區級以上榮譽稱號60多項。
92年，廣饒農村女娃任蘭英東營師範畢業，騎著從同學家借來的自行車來到牛莊鎮西范小學報到，這個比自己家鄉還苦的地方，這個破舊的教學環境給她的是心靈的促動，但是面對同是農村娃的學生們，她決心紮根這裡，把所學的知識無私的傳授給他們。學校的老師大多是有經驗的老教師，這為她奠定了成長的堅實基礎，在老教師們無微不至的關懷和精心幫助下，使得她進步很快。2004年，東營區一中面向全區招考教師，她和75名老師一起來到了全新的學校，一幹就是八年，她承擔起了政教處主任和教科室副主任等職務，一邊教學，一邊管理，在實踐中摸索，在探索中成長，2010年被任命為東營區一中業務副校長。
任校長和她的17個乾兒女
2013年，任蘭英被任命為麗景小學校長，也成為了為數不多的一直上課的校長 。在新接的一個一年級班上課時，她發現有一個學生，調皮，好動，總是坐不住，用什麼方式來改變這個孩子呢?下課後，任校長走到孩子跟前，“孩子，我發現你身上蘊藏著好多優點呢，我特別喜歡你，你願意不願意做我的乾兒子?”這一舉動，令孩子很高興，在徵得孩子父母同意後，任校長成功確認了自己的第一個乾兒子。至此，只要一上課，任校長就經常當著全班同學面叫“兒子”，經常被關注的孩子也得到莫大的心靈促動，一些壞習慣在乾媽的鼓勵中逐漸改掉了。還有一個孩子，一直不想學習，更不想寫作業，任蘭英研究了他很長時間，也試了很多方法，都不湊效，有一次，她給這個班上閱讀課時，突然發現這個孩子特別喜歡看書，並且讀過的書過目不忘，讀完後他就能復述出來，並且孩子還告訴她，他很喜歡畫畫，畫得特別像。任校長找到了切入點，就以這些優點為理由，任了他做了乾兒子，她要培養他成為一位大畫家，從此，乾媽就天天去關愛這個兒子，給兒子搭建展示的平臺，給孩子重新找回了自信，孩子開始了全方位改變，孩子越來越優秀。任蘭英發現，每個孩子都有優秀的潛能，由於種種原因，這種潛能有可能會被深埋，永遠不能被發現。在前面經驗的基礎上，任蘭英發現了通向特殊孩子內心的特殊通道，四年級級部有很多調皮的孩子，老師十分頭疼，任校長一下子全部收納，至此，任校長和她的15個乾兒子、2個乾女兒這樣被確認。任蘭英説，“認乾兒子乾女兒，關鍵在於多給這些孩子一些特殊的關愛，多親近他們，儘快找到改變他們的切入點，激發起他們開發潛能的積極性，每個孩子都是好孩子，關鍵在激發。”説到底，就是讓每個孩子都找到自信，任蘭英給這些孩子搭建了平臺，表現機會多了，贏得了老師們的認可，贏得了同學們的讚揚，自信也就找回來，學習的積極性就高漲了。在採訪中，任蘭英給我們這樣一個細節，一個孩子美術很好，於是允諾如果好好學習下去，就通過自身資源，推薦到中央美術學院學習，孩子很高興，就開始努力學習，各科成績穩步提高。
理念新穎，思想先進，很負責任，這是幾個學生家長的共同評論。正在操場帶班活動的王老師如是説：“認真負責，每天上班最早來，最晚走，很關心每個孩子，對暫時落後的孩子很用心，很注重品行培育，這也是很多家長選擇麗景小學的主要原因。”任蘭英充滿激情的闡述了自己的觀點：“作為校長，我經常親歷親為，與老師們同甘苦，在自己參與的過程中，讓老師們感受到大家都是平等的，同時也能給老師們做一個榜樣;親歷親為還有許多優點，校長只有親自做事，才知道事情的難點在哪，才知道事情的可行性有多大，才能感悟到怎樣才能把事情做好，才能不斷提高自己的能力，才能指導老師們更好地做事，才能不斷創新出更好的策略……”在教學管理過程，任蘭英發現，每個班裏都有缺少自信的孩子，老師對這些孩子無能為力，同學間失去關注，家長失望，如何改變這些孩子呢?任蘭英創立了混齡互助式創新培養託管班，她告訴這些孩子，經過觀察，她發現他們都有很大的創新潛力，學校要重點培養一批創新人才，也就是未來的科學家，於是，每天下午放學，就把這些需要託管的孩子組織起來，讓這些孩子互助式學習，大孩子幫小孩子，人人都是老師，都可以幫助其他同學，給每個孩子創造一個當老師幫助別人的機會，她每天放學後親自陪伴。改變了孩子，改變了家長，孩子的進步顯而易見。李思齊就是這些孩子的受益者，他説，任校長互相講題的方式好，他開始喜歡學習了。
工作壓力、生活環境，很多中午家長管不了孩子，任蘭英看在眼裏，急在心裏，克服重重困難，成立了託管中心，解決了200多個孩子的家長們的困難。任鑫瑞小朋友高興的説：“一頓飯三個素菜和兩個肉菜任選，還有水果和糕點，吃的好，睡得更好”。下午放學早，家長下班晚，孩子無處可去，也導致孩子的安全隱患，託管解決了家長們心頭的頑疾。
任校長和她的17個乾兒女
在麗景，還有許多亮點，比如全面參與，無論是運動會，還是書畫詩歌會、藝術節，等等，每個孩子都是運動員，每個孩子都是藝術家，只要是為孩子們創設的活動，一個不能少，人人都很棒。在學校的每個角落，學生的作品比比皆是，每個作品都傳遞著孩子們的成長。學校又推行了模組考試，課標要求的知識點一個不漏的考，該面試的一定面試，該筆試的一定筆試，幫助每個孩子找出遺漏點，及時進行彌補。評優全員化，人人都有優點，人人都在進步，鼓勵人人發現自己的優點，形成我學人人、人人學我的良好氛圍。在剛剛結束的東營區教育教學工作現場會上，麗景小學的這些經驗得到了與會領導的認可。
當談及孩子和學校，任蘭英總是充滿了激情，她説：“我從內心喜歡這份事業，從不覺得累。”每天6點半準時到達學校，每天站在學校門口迎接每個師生的到來，每天19點以後離開學校，週末有空也要來學校，只有在學校裏才踏實。
麗景小學的教學設施非常好，王芷涵同學説，在我們麗景小學學習很幸福，玩的時候能痛快地玩，學習時能安靜地學。採訪中，筆者悄悄來到了學校的美術室，麗景小學美術老師、東營市畫家程樂靜老師正在將一張任校長在操場指導學生的照片臨摹到一張巨幅畫布上，程老師説，這張畫是準備送往東營市參展的，市裏要求每個畫家選一個反應東營本地好人好事來創作，她本人也接到了很多人物畫像任務，身在教育系統，為什麼不宣傳教育口的人呢，任校長的為人確實值得尊重和宣揚，老師家長孩子的反響都很好，於是就畫了這張，“瞧,這個女孩，這是任校長兩個乾女兒中的一個.”
文作者：史博山 馬磊 趙先鋒
初審編輯 趙文霞
