中新網客戶端北京8月30日消息，教育部職業教育與成人教育司司長王繼平當日表示，一些職業院校，不從專業目錄當中選取專業，搞一些奇葩的專業，要注意防止這種傾向，“專業的設置是一件非常嚴肅的事情，是有科學性的，不能夠誤人子弟。”
圖説：資料圖：養殖戶在捕撈小龍蝦。傅建斌 攝
“奇葩”專業如何看待？
——專業設置是有科學性的，不能夠誤人子弟
8月30日上午，教育部在北京舉行新聞發佈會，介紹職業教育國家教學標準體系建設有關情況。
在這次發佈會上，王繼平説，目前，具有中國特色、比較系統的職業教育國家教學標準體系框架基本形成。
王繼平表示，職業教育國家教學標準是基本標準。強調是基本標準，不要説是國家標準就是最高標準，國家標準是基本標準，體現了國家關於教育教學的基本要求。我們努力體現標準的引領性、指導性，同時也注重區域的差異、校際差異，給不同區域和不同學校留下了發揮的空間。
近年來，一些職業院校設置的另類專業受到輿論聚焦。職業院校設置專業應遵循什麼原則？如何保證專業設置的科學性？對此，王繼平進行了回應。
“教育部配套專業目錄的專業設置管理辦法，設置專業是學校的權利，但是要強調一點，我們現在有一種誤解，説它是學校的權利，你們干預那麼多幹什麼？這不對，學校有自主權，但也是有規則的，是學校依法依規自主設置專業。”
王繼平説，現在有一種情況，有一些學校錯誤地理解了這種自主權，濫用了自主權，不從專業目錄當中選取專業，瞎設專業，搞一些奇葩的專業，要注意防止這種傾向，這不是鼓勵的。
“比如，有的學校開出了龍蝦專業，不能夠這樣。專業的設置，如果在專業目錄之外，不是不可以設，可以，但是要經過論證，專業目錄之外的專業可以進行論證，並且經過相應的程式得到肯定，但是專業的設置是一件非常嚴肅的事情，是有科學性的，不能夠誤人子弟。”
王繼平説，特別是在學歷教育這方面更是如此，如果你做某一個培訓，某一個項目、學習完全可以做，但是涉及到專業，要維護它的科學性和嚴肅性。
圖説：8月30日上午，教育部舉行新聞發佈會，介紹職業教育國家教學標準體系建設有關情況。中新網記者 闞楓 攝
職業院校增設了哪些專業？
——增設船舶與海洋工程裝備、航空裝備等專業類
此外，這次發佈會上，王繼平也介紹，職業教育國家教學標準制定過程中，緊緊圍繞“中國製造2025”“一帶一路”等國家重大戰略或倡議，深刻分析戰略性新興産業、先進製造業、現代服務業和現代農業發展的新形勢，關注新技術、新業態、新産業、新模式。
他表示，無論是專業設置還是有關標準的內容，都充分體現了服務産業轉型升級對人才培養的新要求，對接産業發展的中高端水準。
“比如説，我們在中職專業目錄當中，適應發展現代農業的要求，增設了觀光農業經營等專業；適應發展民族傳統文化産業的要求，增加了民族刺繡、民族工藝品製作等系列專業。在高職專業目錄當中，我們適應先進製造業發展需要，將原來的製造大類更名為裝備製造大類，增設了船舶與海洋工程裝備、航空裝備等專業類。”
此外，王繼平還透露，為了適應經濟社會各領域與網際網路深度融合的要求，設置了智慧交通技術運用、網路新聞與傳播等專業；為了適應現代服務業及新業態、新商業模式發展需要，設置了冷鏈物流技術與管理、網際網路金融移動商務等專業。
（原題為《教育部回應職校奇葩專業：要有科學性 不能誤人子弟》）
