半島全媒體記者 魏海洋
高考剛結束,中考的大幕又拉開。高考改革,中考伴舞,目前山東的新高考改革正在持續進行,2017年開始的高考之變引人關注,與之對應,青島的中考改革也在循序漸進,招生形式逐漸多元化、個性化,突出各個高中的自主性。不管是中職還是高中,都逐漸並軌到高考改革中,通過中考選拔出真正適合學校的人才。
半島全媒體記者 何毅 報道 6月11日中午,市實驗高中考點,結束第一門考試的考生們走出考場。
■看變化
多樣招生穩定,
中考招生形式已達10種
青島市的中考一直在尋求變化,包含中職和普高的招生在內,招生方式已經呈現了多樣化。普高方面目前的招生方式有:自主招生、特色班招生、指標生政策、普通班、藝體特長生五種。而中職方面的招生形式則有:“3+4”本科貫通培養、五年制貫通培養、普職融通班、三年制中專、自主招生五種。這樣算來,青島市的中考招生形式已達10種。一些特色類的招生在總的招生規模中的比重在增加。
普高方面,去年全面實行自主招生,今年自招大隊伍繼續擴容。今年市區的普高自主招生從去年的11所增加到今年的14所,市南、市北、李滄、嶗山四區的自招考試統一了,嶗山一中、嶗山二中、青島藝校加入其中。青島三中等高中還增加了自主招生的班額和人數,總的招生人數也由去年的900人增加到了1140人,今年市內三區和嶗山區的初三畢業生共有17600人,粗略算來自招的比例大概在6.4%。與自主招生對比,市區的普高有多達14種特色班招生供考生選擇,特色班的種類涵蓋“外語”“書法”“金融”“海洋”“國學”“人文”等,多種多樣的班級特色培養方案不僅與學校的辦學特色相結合,還迎合了不同特長和愛好的孩子選擇自己的高中。特色班的招生已漸趨穩定,除此之外,普高的“綜合育人班”以及膠州四中的“航空班”也為學生的多樣成才提供了渠道。
中職方面的招生類型以擴大貫通培養形式為主,今年擴大五年制貫通培養試點規模,將合作的專業點由原來的24個擴大到37個,招生計劃由去年的1100人增加到2000人左右,試點高職院校由原來的1所增加到4所,更多的高職加入為中職生的升學提供了穩妥的渠道。中職的“3+4”與五年制貫通培養招生,也讓學生在中考時就提前知道了自己高中畢業後所要進入的大學。在中考招生中,中職和普高的聯繫更加密切,青島逐漸破除原來中考招生中普職各自為戰的情況。今年繼續聯合開辦普職融通實驗班,有6所局屬中等職業學校和4所普通高中學校開展試點,實驗班學生錄取最低分數線不低於500分,通過組織學生參加春季或夏季高考,為應用型高校提供優秀技術技能人才。
■説影響
學生選擇性多,
學校特色發展有路
目前,百花齊放的中考招生方式有何意義,又會對學生和學校有著什麼樣的促進作用。青島一中校長婁炳毅認為,根據青島市規定,普高自招方案由學校自己制定實施,學生需要通過報名、筆試、面試關,普高選拔學生的形式告別了單一的成績,而是以綜合成績論英雄。
“自主招生擴大了學校辦學自主權,有利於全面推進實施素質教育,有利於繼續深化招生錄取制度改革,是對選拔優秀創新人才的新探索,有利於推動普通高中學校特色發展。”婁炳毅如是説。普高全面的自主招生,不僅為學生成長提供了多樣化、個性化的途徑,也破除了分數決定論,而且對於學校的發展,甚至對於九年義務教育的開展有著良好的引領和借鑒意義。
青島二中校長孫先亮説,青島市教育局從2004年的直升到現在自主招生,體現著招生選拔方式的多元化,對於推動九年義務制教育的發展,拉近初高中教育的銜接提供平臺,同時為高中學校的特色發展,為培養更具優勢智慧的中學生提供強有力的支撐。
普高自主招生已經落下帷幕,1000多名初三畢業生提前邁入了高中大門,針對他們的特色培養方案已經起步,大多數高中都開設了初高銜接的系列活動來訓練這批寄託著改革方向的學子。
而在備受關注的普高招生中,特色班的招生將會是參考學生當中競爭最激烈的一個招生形式。“中考方案中最具亮點的地方是突出普通高中多樣化特色辦學,在市教育局的支援下,各校的特色班教學、小班化教學等開展得有聲有色。”青島三中校長翟召東表示,中考招生在突出學校辦學理念,體現學校辦學特色中走出了堅實一步。這些特色班因課程設置豐富,師資配備優良,教學方式先進,備受考生青睞,從而成為中考中的熱點。
“青島三中已經連續三年招收資訊化班,利用資訊技術和手持學習終端,在課前、課中和課後進行學習與討論,學習效率和學習效果大幅提高。”翟召東説。
■展趨勢
貼合高考改革,
注重初高大學的銜接
在青島五十八中校長袁國彬看來,青島市的中考政策與高考政策是息息相關的。“國家正在逐步加大高校的自主權,而青島市的自主招生和特色班的政策正有利於高中與高校的對接。”袁國彬説。青島五十八中2016年有近200人通過了各高校的自主招生考試,一批有學習潛質、全面發展的同學進入了名牌高校。此外,還有近20名同學通過藝術特長考入了北京電影學院、中央音樂學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院等藝術院校。“而這正得益於青島市中考招生政策中有利於學校自主辦學的舉措。”
目前正在參加中考的學子和家長要注意,從他們進入高一的那一刻起,他們就已經登上了新的山東高考改革列車,他們所迎接的高考將是與現在完全不一樣的高考形式。2020年的夏季高考將實行“兩依據、一參考”的招生錄取模式,強化了高校和考生的選擇性,突出了綜合素質評價的作用,是高校考試招生制度改革的重大突破。所謂“兩依據、一參考”,是指依據統一高考成績、依據高中學業水準考試成績,參考學生綜合素質評價,進行擇優錄取的招生錄取機制。從具體的考試科目和形式上也完全換新,統一高考包括語文、數學、外語3門科目,高中學業水準等級考試由考生根據自身特長和興趣愛好,結合高校招生對等級考試科目組合的要求,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中選擇3門參加考試。考生夏季高考考試成績由統一高考的語文、數學、外語和考生選考的3科普通高中學業水準等級考試成績組成。
面對這些高考改革,青島的中考改革也逐漸改變,與高考改革相互接軌。省教育廳對於我省中考整體改革的設定是,希望通過這些改革,充分發揮考試招生的導向作用,大力推進教育公平,改變單純以考試分數為招生依據的做法,減輕學生過重課業負擔,促進學生全面發展、健康成長。改變單純以分數為依據的招生錄取辦法,建立多次考試、等級表達、綜合評價、多元錄取的考試招生機制。積極推進以初中學業水準考試等級和綜合素質評價結果為依據錄取新生的招生模式。完善優質普通高中指標生分配辦法,擴大高中學校招生自主權,由學校根據自身辦學需要和辦學特色制訂錄取方案,實行綜合錄取、特長錄取和推薦錄取。完善職普統一、學生自主報考、學校自主錄取的考試招生錄取機制,為學生成長成才提供多樣選擇。
■析重點
不要緊盯分數,
綜合素質也很重要
對於今年的中考生和家長來説,不僅是中考招生上在嘗試告別單一的分數錄取模式,在其他方面,更應該轉變思想,重視學生除成績之外的發展。適用於2017年秋季新入學的高一學生的高考政策規定,將學生的綜合素質評價作為招生錄取的參考。省教育廳解釋稱,這樣做一是因為考試成績有局限性,考試成績主要反映學生的認知水準,但不能反映學生的行為表現,也不能完全反映學生的綜合素質。二是因為人才選拔標準應具有全面性,這次把考試成績和綜合素質評價結合起來衡量人才,更有利於全面推進素質教育,促進高校科學選才。
雖然具體綜合素質評價與高考錄取之間關係的文件還沒有出臺,但是與高考改革相配套,中考招生中也將引入綜合素質評價這一元素。山東已經出臺普通高中學生綜合素質評價實施方案,中等職業學校學生綜合素質評價實施方案也在前不久出臺。而山東規定,綜合素質評價內容主要包括學生思想品德、學業水準、身心健康、興趣特長、社會實踐等,是初中學生畢業、升學的重要參考依據。自2017年秋季高中階段入學新生開始,全面實施綜合素質評價制度。
