中國網山東日照5月18日訊(韓潔如 通訊員孫緒民)按照中共中央以德治國的戰略方針，山東省莒縣碁山鎮第二小學堅持以德育工作為先導，以整體優化為目標，加強德育工作，努力探索德育工作規律。
該校根據少年兒童生理心理髮育的規律和健康成長的需要，在德育工作實踐中，努力做到“四化”，使德育工作逐步走上科學化軌道。
目標層次化。按因材施教原則，強化分類指導，為不同類型的學生確定不同的目標。如後進生轉化目標首先是形成良好的行為習慣，中等生首先注重意志磨煉和品德養成，優秀生引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，使學生經過階段性努力，逐步進入思想進步的更高境界。
內容系列化。結合傳統節日，對學生進行德育教育。清明節開展革命傳統教育，“五一”進行勞動教育，“五四”進行理想教育，“六一”開展“回顧成長足跡”的反思活動，“七一”集中進行愛黨愛社會主義教育，“八一”對學生進行國防教育，九月份開展尊師重教教育活動，十月份把愛國主義教育推向高潮。
形式多樣化。經常開展豐富多彩的課外活動，採用故事會、講座、報告會、團隊活動等多種形式，開辦了校園廣播和班級手抄報，不斷在全校掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，注重理論和實際相結合，學校有德育工作領導小組和勞動基地，富有成效地開展社會實踐活動。
效能立體化。學校廣開德育工作渠道，建立家長協會，指導家長科學地教育孩子的方法。設立了校風監督崗，聘請了60名校外監督員，定期召開座談會。每個寒暑假開始的時候，學校召開監督員會議，把放假通知和假期對學生的教育要求(特別是安全問題)，發放給每位家長和監督員，開學後由他們給學校寫出每個學生的假期生活鑒定報告。
通過這些措施，建立了有效的指揮、執行、監督和反饋系統，形成暢通的工作回路，使學校教育、家庭教育、社會教育有機地統一起來，發揮了德育工作的立體效能。
