中國網山東日照5月18日訊(韓潔如 通訊員孫緒民)近日，莒縣碁山鎮第二小學的教學“新”辦法層出不窮，讓人耳目一新。
“賞識”教育靚起來
“走，看看誰又上榜了”。莒縣碁山鎮第二小學四年級一班教室的“表揚欄”前，已是人頭攢動，學生們在熱烈地議論著。
為全面貫徹實施素質教育和新課程要求，激發學生的自尊心、上進心，該校注重“賞識”教育。他們在每個教室裏都設置了一個“表揚欄”，要求教師或學生自己不斷尋找學生身上的閃光點，用一兩句話寫在“表揚欄”內，日日更換。
同時，不定期向學生家長髮送“家訪信”，寫上諸如“我校學生能成功，您的孩子能成才”、“您的孩子又進步了”等知心話兒，形成了家訪由向家長“告狀”轉化為“送喜報”的良好局面。加強了學校、家庭、教師三者的聯繫，增強了學生的自信心。目前，該校僅四年級就有80多名學生上過“表揚欄”，有100名家長接到了“喜報”。
“特色”課活起來
“新世紀小學生應怎樣增強適應社會的能力，請我們的孫老師回答。”走進該校五年級三班教室內，立時為一節生動的班會所吸引，學生主持，教師當助手。這是該校推行特色課帶來的喜人局面。
為進一步發揮學生的創造性，提高他們的綜合素質，該校老師興起打“特色”牌，敢於打破“常規”，注重培植“特色”課。教師在辦公室和學生談話，先請學生坐下;開班會，由學生自己主持，學生自揭“傷疤”;班級日常事務，由值周班長負責，班主任老師當助手，讓學生成為班級的主人，以提高自己管理自己的能力。
這些“特色”課，使學生創造、自律意識得到明顯增強，學習品質有了明顯提高。目前，該校“特色”教師深受學生喜愛，學生上“特色”課達100多節。
教師“送課”忙起來
“今天又送什麼課?”這已成為該校教師課前打招呼的術語了。
為適應新形式下素質教育和新課程的要求，提高教師授課水準，該校採取“走出去，請進來”的方法，充分發揮教師教研能力。該校讓學科帶頭人或公開優質課的教師，精心準備一堂優質課，到各班輪流送課，並向學生發放反饋意見表，讓學生為教師打分，成績納入教師量化考核。教師“送課”提高了課堂教學效率，促進了教師教研、教學水準的提高，學生反應良好，一致要求教師要多“送課”。
目前，全校有20多位教師已為學生送優質課達40多節。
