中國網山東泰安3月10日訊(記者 張冉冉)岱岳區教育局高度重視學校文化建設，突出典型引路，採取點、線、面相結合方法，倡樹典型，每個鄉鎮(街道)通過採取分類推進的方式，設置符合學校特色發展的課程和項目，按照重在建設、循序漸進的原則，培育學校特色課程，創建特色學校，營造濃厚文化氛圍，形成獨特、穩定、鮮明的辦學風格，使學校成為精神文明建設的窗口，努力形成“一校一品”的學校文化發展局面。
“以人為本”的教師管理文化
堅持“以人為本”的原則，本著提高教師隊伍素質的目的，定期開展活動，讓教師共同學習，共同交流，共同成長，開展“教師素質提升年”活動，通過舉辦先進事跡報告會、師德巡迴報告會，實施人才遞進工程和骨幹教師帶動工程等方式，有效提高了廣大教師的思想道德素質和業務能力。
“引導+激勵”的學生發展文化
學校自主開發的弟子規解讀、升旗課程、文明禮儀讀本、入校課程、感恩教育等多樣校本課程，對學生進行行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成教育;通過主題月、主題班會等形式，開展系列活動，提高學生自主管理水準，規範學生的行為，有效促進學生良好習慣的養成。
務實高效的課堂教學文化
各學校以遠端研修、名師工作室和片區教研為平臺，以教師成長髮展為內驅力，深化課堂教學改革，構建了“師生共促教學成長、共用教育幸福、共尋人生智慧”的新課堂，從而步入了科研與課改、實踐與提高、校本課程建設與校際交流互動、學生個性成長與教師專業提升相結合的多元化發展新階段，務實高效的課堂教學文化減輕了學生的課業負擔，放飛了孩子的心靈。
良性互動的家校共育文化
區成立了家長委員會總會，建立起了區、鄉、校、年級和班級“五級管理”的家委會工作體系，形成了育人合力。各學校定期邀請教育專家給家長講座，讓家長明白教育孩子需要學校和家庭共同努力。在此基礎上，學校開展了家長評教、社會實踐活動、書香家庭評比活動，增進了家校互信。
高品位的校園環境文化
一所好的學校不僅僅是傳授知識的地方，而更應該是在“潤物細無聲”中成就一個又一個德才兼備人才的地方。岱岳區各中小學對校園文化進行精心設計，每個學校都有了符合自身實際的校魂、校訓、校風、教風、學風、教育理念。班級圍繞校訓，讓學生參與進來，制定了各自的班級規章制度和奮鬥目標，從班級文化、環境佈局、精神內涵上進一步細化。開展“爭先創優”活動，爭先進個人、先進集體、先進學校，形成一股比、學、趕、幫的熱潮;充分發揮黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，推樹先進，以點帶面，營造積極、健康、向上的良好氣氛，從而促進優良校風的形成。
