周佶老師的心理諮詢檔案
一位心理老師的10年堅守
每個月的預約表不到三天就排滿
10年來輔導了近3000例個案
十年前，作為浙江大學教育學兒童心理學方向的本科畢業生，周佶來到杭州市長壽橋小學，成為全市所有小學中唯一一位專職心理輔導老師。十年過去了，這個“唯一”並沒有被打破，長壽橋小學依然是全市所有小學中唯一有專職心理輔導老師的小學。
昨天，坐在記者面前的周佶，個子不高，戴著一副框架眼鏡，氣質斯文。但是一開口，語速很快，聽到一個問題，他立刻劈裏啪啦地就回答了，充沛有力，用詞豐富。
10年前剛開始做心理輔導的時候，一個學期下來，前來諮詢的孩子不超過10個。而現在，來找他做心理諮詢的孩子，除了本校的學生，還有很多其他中小學的學生。他每個月的預約表不到三天就排滿了。10年時間裏，他輔導了近3000例個案。
舉個例子。
2014年，一個六年級女生在QQ上聯繫周佶，這個大家眼中的優等生表達了強烈的自殺意願，還寫了一封“遺書”。
她説自己已經換了3個男朋友，目前正在和第4個男生交往，但同時與前面3個男生依然保持著“關係”。她覺得，人生沒有什麼意義，沒有什麼值得留戀。她吃不下，睡不著，內心衝突劇烈，但在老師同學面前卻依然保持陽光、開朗、活潑的表像。
周佶發現她情緒激動，自我評價過低。
第一次見面，周佶和女生面對面談話交流。原來女孩從小父母離異，她曾目睹父母打架。父母離異後，她隨祖父祖母生活，平時也沒有什麼朋友，而最近，爺爺的身體很差。
第二次見面，周佶問：最希望和男生做什麼?
她的回答很簡單：“陪我聊天。”但她和這些男生的聊天，“沒有我想要的味道”，所以她不停地換男友。
再問：如果可以選擇，你最希望誰陪你聊天?
她不假思索地回答：“爸爸。”
原來，這就是問題的癥結所在。女孩終於明白，自己的“戀愛”其實是對父愛的補償。
第三次，周佶用沙盤遊戲的方式，將她內心的潛意識表達出來，讓她意識到：她一直以來扮演著開朗的形象，但內心存在著痛苦，對於大人帶來的創傷，清晰明確地埋藏在心裏。
這樣的諮詢持續了大概三年，女孩慢慢解決了自己內心的痛苦感、自罪感，同時開始直面與男生的正常交往。後來，不僅考上了不錯的高中，而且再也沒有和周佶聯繫過。
對周佶來説，這種“不再聯繫”意味著一個信號：他們從此成為“最熟悉的陌生人”。這也是對他工作的最大褒獎和安慰。
