戶外活動
快樂童年
親子遊戲
專家指導
中國網山東濰坊6月20日訊(王麗麗)教育不能一味地迎合孩子和家長的需求，而是順應孩子的天性，尊重孩子的個性，挖掘孩子的潛能。只有尊重孩子的個性差異、年齡特點，才能真誠地愛孩子、愛教育，讓愛的陽光灑向每一顆心靈，讓孩子過一個幸福快樂童年。
幸福工作 快樂施教 快快樂樂地與孩子打交道
5月28日，由中國教育科學院主辦、世紀教育集團承辦的全國民辦教育協作創新聯盟第三屆年會在東城學校舉行，集團總校長張照松在發言中談到：“只有老師幸福了，學生才能快樂。”這句話體現了世紀教育集團的辦學理念和教育真諦。走進世紀教育集團幼兒園，記者看到孩子們盡情快樂的遊戲，感受到無限的幸福流動在孩子心間。在包容、陪伴、自主、關愛的氛圍中，孩子們健康成長、享受童年，老師們幸福工作、快樂施教。
集團幼兒園堅持創設溫馨“家”文化，每個人都是幼兒園的主人，自動自發管理自己、班級，為幼兒園發展出謀劃策，貢獻自己的智慧，增強了老師的認同感和歸屬感。幼兒園利用不同形式的主題例會，組織開展“教師論壇”“辯論賽”“陽光談心室”等形式多樣、內容豐富的活動，為老師創造自由、輕鬆的心理環境。同時，幼兒園探索出了老師成長“三跟進”管理模式，實現了班級管理ABC模式，老師和孩子在被愛中學會愛，老師做到一日三問：“今天我愛我的孩子了嗎?”“今天我愛了我的孩子嗎?“今天我的孩子感受到我的愛了嗎?”面對家長我們始終做到“微笑服務”、“態度真誠”。該模式獲山東省優秀教學成果獎。幼兒園還為青年老師的成長搭建了快速成長的平臺，依託五大領域成立的教師社團讓每個老師都能發揮自己的特長與優勢，將自己喜歡的專業和興趣轉變為“為孩子服務”“為教育教學服務”“為提升教師素養服務”，讓教師在活動中體驗成長、傳遞正能量、感受幸福與快樂。
幼兒園借助集團名師優勢，建立了“骨幹引領”教師成長共同體，定期進行教材通研、主題教研、問題教研、跟進式教研等各類教研，發揮骨幹教師的輻射帶動作用，推進園本課程的不斷完善，帶領全體教師專業成長。目前，集團幼兒園有全國模範教師、山東省特級教師、山東省教學能手各1人，山東省優質課獲得者8人，濰坊市“富民興濰”勞動獎章獲得者1人，濰坊市教學能手12人;在濰坊市幼兒青年教師全能大賽中，集團幼兒園教師包攬前三名，在濰坊市幼兒教師技能大賽中集團幼兒園教師包攬所有參賽項目第一名，獲全能第一。集團幼兒園一直探索研究的“幼兒園教師學習共同體研究”，在 “十二五”規劃全國重點課題評選中獲得一等獎，幼兒園被評為“全國特色教育先進單位”。在世紀模式的帶動下，幼兒園的老師們在這裡如破土而出的禾苗，肆意的汲取成長的營養，幸福的感受成長的快樂!
崇尚童真 自主成長 讓孩子像孩子一樣的成長
著名教育家盧梭曾説過，大自然希望孩子在成人之前，就要像孩子的樣子。保留孩子應有的童真，尊重幼兒的成長規律、個性差異和學習方式，讓孩子像孩子一樣的生活，是世紀教育集團幼兒園一直以來倡導遵循的育人理念。
“幸福和快樂一定要在童年經歷。只有經歷了，體驗了，感覺了，就會對幸福和快樂有了認識，將來就會擁有這些。”為了滿足不同層次幼兒的遊戲體驗，讓每位幼兒在遊戲中獲得發展，集團幼兒園開展了豐富的區域活動和戶外活動。活動中孩子自主選擇區域、自由結伴進行遊戲。當遊戲中出現問題時，教師會根據情況適時介入，真正做到幼兒在前，教師在後，把遊戲的權利還給孩子。幼兒園每學年舉辦四次大型“家園聯誼活動”，創設各具特色的遊戲情景，讓孩子們真正成為活動的主體，在遊戲中得到成長。一位老師對記者説：“孩子們在春遊時，一路上總會提出各種各樣的問題，看到什麼都是那麼的新奇，總會停下腳步去看一看、摸一摸、討論一番，每當這時，我會很欣慰，我願意耐下心來給每一個孩子一一解答，我願意停下腳步，等待他們完成一個又一個的發現。”
適合的教育才是最好的教育。面對內向缺乏自信的孩子，老師真誠的讚賞幫助他們在同伴中獲得自信，通過每日播報等小活動，幫助他們獲得成功體驗;對於思維敏捷、個性張揚的孩子，讓他們在探索活動、繪本劇小舞臺等活動中動腦動手、盡情展示自己。集團幼兒園尊重每個孩子的興趣愛好，孩子根據自己的愛好和需要，自主選擇自己喜歡的特長活動，無論是舞蹈、美術，還是英語、音樂，讓興趣成為孩子最好的老師。實行小班化教學，老師可以在區域活動、個別化學習和小組學習中，追隨孩子腳步，做孩子的觀察者、支援者和引導著。
生活的過程就是學習的過程，幼兒在習得“生活本領”和“生活知識”的同時，也潛移默化的形成了端正的做事態度和規則意識。如就餐環節孩子自己做主，從自主取水果、點心到自主取餐，孩子們逐漸學會了按自己的需要量取餐，老師在鼓勵孩子均衡營養的同時，尊重孩子的選擇和喜好。再如每個班級都有和孩子商討建立的班級公約，在不妨礙集體利益的前提下最大限度的給予孩子自由，集體活動中，在不打擾別人的情況下可以進行交談、走動、選擇自己喜歡的玩具等事情。
家園凝心 用愛育人 把陪伴當作孩子最好的禮物
陪伴是愛的載體, 有了陪伴的愛是觸手可及的，是實實在在的，是回味悠長的，愛孩子就要陪伴孩子，陪伴不是大手必須牽小手，而是讓小手強壯成大手。走在世紀教育集團幼兒園，聽著孩子們那一聲聲稚嫩而甜潤的“老師媽媽”，讓人從心眼裏感到這個稱呼與眾不同的獨特魅力，幼兒園裏的“老師媽媽”們在履行“老師的職責”時用的是一顆“媽媽的心”。一聲聲“媽媽”叫出了沉甸甸的責任、叫出了暖暖的情意。雖然幼兒園裏沒有父母的陪伴，但是“老師媽媽”們用愛的問候、愛的稱呼、愛的手勢、愛的擁抱、愛的陪伴緊緊包裹著孩子們，讓他們在幼兒園裏感受著家的溫暖。
家長在陪伴孩子成長的過程中也是自我修復的過程，用一種隨時檢視自己的態度來客觀的看待親子關係，做一個懂得生命的智慧、用心陪伴孩子的父母。在市組織的“萬名教師訪萬家”活動中，世紀教育集團幼兒園的老師們走進家庭，結合孩子的在園表現，有效地交流與溝通，給予家長相應的教育建議，讓家長了解到孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關注幼兒的心理健康，與幼兒家長達成共識“陪伴是最好的禮物”，在陪伴中給予孩子愛的浸潤。記者看到在幼兒園舉辦的親子閱讀活動中，孩子們在爸爸媽媽的陪伴下翻閱著自己喜歡的繪本，有自己拿著繪本認真欣賞的，有爸爸媽媽幫助閱讀的，還有的孩子興奮地給家長講述繪本上的故事……孩子不僅僅得到了閱讀能力的培養，更重要的是與父母之間建立情感交流，這是孩子成長過程中需要的營養成分，也是一種無法替代的分享。世紀教育集團幼兒園各項活動秉承“快樂、自主、創造”的理念，讓孩子們真正成為活動的主體，家長們熱情參與到活動中來，追隨幼兒、陪伴幼兒，“家園手牽手”共同為孩子的快樂成長保駕護航。
採訪中，世紀教育集團幼兒園總園長楊瑞榮説了這樣一句話：“只有懂學前教育的人，才能真正教育好幼兒，辦好幼兒園。”世紀教育集團的老師們就是一群真正的“學前教育圈”裏人，正是因為有這麼一群愛孩子、懂教育的人，我們對世紀鳳華學校幼兒園更是心有所期、心有所往!
