2016年青島市的中考在進行著,與考試的平穩相對,今年的高中招生卻變化頗大。“綜合育人”、“普職融通班”、“全面自招”、“‘3+4’擴容”、“五年貫通培養”,今年中考,這些招生新詞衝擊著學生和家長的升學觀念,也直接影響著每位初中生的升學命運。從2014年到2016年,細數3年來青島市中考招生形式的變化,是高中更加自主的選才模式,是更多形式的升學之道,也是高考改革中考伴舞的大勢所趨。
■普高之變
從取消擇校
到全面自招
從2014年起,青島普通高中不再招收擇校生,“拿錢買分數”現象成為歷史。2012年、2013年左右,青島高中擇校生比例均維持在招生計劃20%左右,取消擇校生,不僅騰出了更多學位給普通學生,在教育招生公平上也是一次大進步。2014年的青島普高招生中,還有一大變化,就是指標生計劃數的增加,由佔普通班計劃內招生的60%調整為佔普通班招生總數的65%。這個比例一直持續到現在。
細數下來,2014年普高的招生形式主要有直升生、指標生、普高特色班、自主招生、藝體特長生。從2014年到2016年,這幾種招生形式都有較大變化,其中變化最大的是直升生、自主招生和特色班的變化。2014年和2015年有直升生的普高是青島1中、青島2中、青島9中和青島58中,到了今年的招生中,直升生成為歷史,普高的直升招生全部變身自主招生,並增加到了11所。除去青島16中和青島66中,其餘所有的普高都嘗試自主招生。
從自招本身的招生方式上看,變化也不小。從2016年開始,自主招生學生資格的産生,不再需要初中學校進行統一推薦,只要條件符合各高中開出的最低標準,“敲門磚”完全掌握在學生自己手中。校薦變自薦給了更多學生選擇喜歡普高的機會,而具體考試也有變化。市教育局副局長周民書在發佈政策時表示,自主招生在中考之前進行,被錄取的學生不再參加中考,自招淡化紙筆考試強化面試,筆試科目最多不超過3個學科。
■普高趨勢
普高招生
越來越有特色
放眼青島普高招生,除了自主招生,迅速增加的普高特色班也成為亮點,2016年普高招生中,各個特色班成為學校的拳頭“品牌”。從市區來説,2014年市內三區的普高中,共有8所普高招收13個班。2015年有特色班招生的普高達到了10個,特色班數量猛增到了22個。這也成為當年普高招生中的最大變化。到了2016年,普高特色班的數量基本穩定。
2016年,經過普高全面自招改革後,目前青島普高特色班的種類達到12種。青島一中有兩種特色班,分別是“交運創新班”和“海爾創新班”。青島三中的特色班是“資訊化實驗班”。青島六中的特色班是“中意班”。青島九中的特色班也是兩種:“愛基金班”和“外語課程改革班”。青島實驗高中(青島15中)的特色班是“新人文創新人才培養班”。青島十六中是“書法班”。青島十七中的特色班是“卓越工程師班”。青島十九中是“科技創新人才培養班”。青島三十九中是“海洋創新人才培養班”。青島五十八中是“大學先修課程班”。
“事實上,尊重不同潛質學生的個性發展需要,是從另一個角度對教育公平的解讀,是高中階段對人才培養模式的深化與提升。”青島十九中校長孫剛説,舉辦特色班也促進了普通高中的辦學品質提升。
■中職之變
“3+4”成職校
招生王牌
普高招生變化多多,但細看近幾年中職招生,更是招生創新模式頻出。提到中職招生,“3+4”的招生不得不提。所謂“3+4”試點,通俗地來講就是中考升入相應中職學校,3年學習後通過春季高考等相關考核升入對應的本科大學就讀4年。2013年開始在山東試點的這種培養模式打破了職業學生上升的天花板,4年優質本科的培養也吸引了越來越多的青島優秀初中生報考“3+4”。“3+4”已經成為島城中職招生中的“王牌”。
2013年島城“3+4”試點共有3所中職參加,涉及3個專業,140個招生計劃。2014年,“3+4”的島城中職增加到6所,提供227個計劃,對應高校也增加到4所。2015年的島城“3+4”招生繼續開花,招收的中職又增加兩所,達到8所,招生計劃達到485人,對應高校也增加到5所。
2016年可謂是島城“3+4”招生的又一黃金年,不僅數量激增而且專業形式更為豐富。2016年招收“3+4”專業的中職由2015年的8所增加到了11所。從計劃上看,今年11所中職的14個專業提供了760個計劃,招生人數比去年增加了57%,對口高校也增加至6所。
■中職趨勢
與高職合作
嘗試“三二連讀”
與普高不同,中職的教育與學生的成才都是與培養技能全方位掛鉤。與“3+4”招生相呼應,中職“三二連讀”以及五年貫通培養的招生形式顯得更加切中職校的培養要害,也與培養高級技術人才更契合。所謂“三二連讀”,通俗地講就是3年中職過後,直接深入對應的高職學校學習對應專業。
今年島城中職變化有創新之舉,青島的15所中職與青島職業技術學院聯合開展五年制貫通培養試點。青職院新成立了應用技術學院,而中職學校加挂“青島職業技術學院應用技術學院”二級學院牌子,此次創新的中職招生形式採用的是“三二連讀”計劃,今年共提供了1025個計劃,1025名初中生將從進入中職學校那天起,接受五年貫通式的課程體系培養,前3年學籍在中職,後2年學籍在青島職業技術學院,享受中高職共同的師資、實訓基地和校企合作平臺,5年後拿到青島職業技術學院的高職大專文憑。錄取安排在五年制高職批次進行。
據了解,以2015年為例,全市中職畢業生31%有升入高職的需求,而青島市的高職僅能招收22%的畢業生。這種青島中職與高職的結構性不均,資源性不足促成了此次改革。“原有的三二連讀模式是中職、高職分段培養,在過程管理、課程設置、實習等方面存在著銜接不夠的問題,而五年制貫通培養則是5年一體化設計課程,15所中職和高職在教學計劃、進程、考核、品質把關上都是一致的。”青島職業技術學院應用技術學院院長孔憲思介紹,現在的15所中職學校僅僅是第一批試點學校,未來將有更多的中職學校進行五年貫通培養。
■中招趨勢
普高和中職
深度融合中
説到今年的中考招生,除了全面擴容的自主招生以及迅速增加的“3+4”計劃,另外一個不得不提的招生變化是來自普高和中職的深度融合。“原來,普高招生和中職招生各自為營,培養目標和學生出口都是不一樣的。而今年出現了變化,普職融通也真正走到了招生和共同培養的實質環節。”島城一所中職的校長表示。
這位校長口中的招生之變,在中職和普高方面都有創新。今年普高招生中青島首次開展綜合育人試點。據了解,所謂綜合育人試點有點類似于綜合高中,加大了普高和中職學校的普職融通程度。今年青島六十六中、青島藝校面向市內三區各招收2個“綜合育人班”。單獨錄取,單獨編班,開展綜合育人試點。綜合育人試點是普高學籍,並有合理的普職學校分流政策。“這種綜合育人的模式是招生諮詢的亮點,這部分學生具有普高學籍,文化課學習的是普高教材,專業課上有青島藝校的優秀師資,這樣的育人形式對學生的成才非常有效。”青島藝術學校副書記王偉認為,綜合育人的方式更能調動好普教和職教的教學資源。
而在今年中職招生中,青島首開普職融通實驗班。採取中職學校與普通高中聯合設立實驗班的方式進行,實驗班設在中職學校。共有6所局屬中等職業學校和4所普通高中學校開展第一批試點。每所試點中職學校拿出1個骨幹專業的1個班開展普職融通試點,註冊職業中專學籍,學制三年。
據了解,這項中職招生的創新之舉一是為了實現普高與中職的密切聯繫,利用好普高優質的文化課教學資源以及中職的專業特色資源,另外也鼓勵了更多的學生參加春季高考。
除此之外,中考招生以及高中教育培養上,中職和普高也將深度牽手。“為支援普高學生參加春季高考,今年我們將進一步放寬普通高轉机入職業學校的相關條件。”市教育局副局長王銓表示,今年將轉學時間由原來高一下學期和高二上學期開學之前,延長到高二下學期放假前兩周辦理。同時,鼓勵更多職業學校為轉入的普高學生開展相關專業的技能培訓。
本報記者 魏海洋
■家長心態
各個成績段的
想法各不同
中考期間,記者採訪發現,家長們選擇普高還是中職,選擇普高的哪種形式,選擇中職的哪種招生方式,都趨於理性。“女兒學習還是可以的,考普高是沒有問題的,但是我今年和她溝通,決定報考‘3+4’。”青島第二實驗初中的家長宗女士告訴記者,在做這個決定的時候,他們全家也是下了一番功夫,適合女兒分數的招生形式都全面考查過了。“首選是中職招生,其次是一所普高的特色班。這樣既職校又普高的搭配不錯。”宗女士説。
一些高分考生的家長還是堅定地瞄上了普高。“孩子學習成績在第二實驗初中級部前30名,我們沒有考慮職校,一志願選擇了58中,二志願是9中。”孫女士説,孩子的成績不錯,目標也是“985”大學,走普高考高考是既定目標。
同樣為青島第二實驗初中的張同學學習成績一般,摸底考試分數在450分左右,她選擇的是青島藝校的“三二連讀”專業。“我學習成績達不到普高線,就沒考慮普高。在分數基礎上,能走一個直升高職的專業非常好,既規避了高考壓力,也能有一個好的就業出路。”張同學説。
對於不同學生和家長的心態,島城一所普高校長認為,隨著中考招生模式的不斷增加,不同的招生模式必然會吸引相應層次的考生。“這還是要根據不同的招生模式的歷年分數線決定,不過多樣化的招生模式受益的是學生,讓學生能夠提前定位自己到底適合普高還是中職的培養模式。”該校長説。
■深度觀察
高考改革
中考伴舞
山東新高考改革正在持續推進,等到2020年高考時,山東高考將大變樣。山東採用語數外必考,其他六門選考的“3+3”考試形式。“打破高考‘獨木橋’,構建包括夏季高考、春季高考、高職單獨招生、綜合評價招生、五年一貫制等多種形式並存的高等教育分類考試招生制度,為各類學生提供多樣化的成長成才路徑、發展希望和公平機會。”省教育廳相關負責人解釋稱。
從高考改革大方向上來看,島城的中考改革完全切題。青島五十八中校長袁國彬認為,島城今年自主招生的方式與高校自主招生方式相似,自主招生與高校招考制度改革對接,有利於普通高中學校與大學人才培養的有機銜接,有利於青島市基礎教育品質的整體提升。
“自主招生是加快招生考試製度改革、改變一考定終身、擴大學校辦學自主權、全面推進實施素質教育、深化招生錄取制度改革的重要舉措,也是對選拔優秀創新人才的新探索。”青島一中校長婁炳毅認為。
在為學生提供多樣化的成才道路上,“3+4”、普職融通班、綜合育人班、普高特色班都在發揮著作用。青島在改變單純以分數為依據的高中招生錄取辦法,建立多次考試、等級表達、綜合評價、多元錄取的考試招生機制上持續創新。在完善職普統一、學生自主報考、學校自主錄取的考試招生錄取機制上改革,為學生成長成才提供多種選擇。
