關鍵詞:測評
山東建立學生藝術素質評價制度
根據實施意見,山東將建立中小學生藝術素質成長檔案,將學生參加藝術課程修習、課內外藝術活動、藝術社團等情況納入學生藝術素質檔案。建立學生藝術素質測評指標體系和測評制度,自2016年開始對普通中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評,測評結果納入學生藝術素質成長檔案。
其中,初中畢業生測評結果納入高中階段學校招生錄取,高中學生測評結果納入綜合素質評價。省教育廳要定期或不定期委託第三方對全省學生藝術素質測評情況進行抽測。
山東提出,到2018年,按國家部署要求開齊開足開好美育課程；以學區為單位,配齊音樂、美術等美育課程專職教師；加大美育工作投入力度,建立美育器材補充機制,美育場所和設施器材配備達到標準。到2020年,初步建立起大中小幼美育相互銜接,課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系,形成科學合理有效的美育評價、監測、督導和問責機制。
關鍵詞:監督
對不能開齊課程的實施行政問責
山東將建立美育課程監管制度,山東提出,公開學校美育課程表,建立學生、家委會、社會媒體聯動監督機制。自2017年起,對未能執行美育課程計劃的教育主管部門、學校和校長實行合格性評估以及評優、評先“一票否決”,對不能開齊開足國家美育課程、影響學生身心健康發展的實施行政問責。
同時,山東將建立學校美育工作督導評估制度。將中小學美育工作、中小學美育開課率納入教育現代化監測評價指標體系和省級基礎教育品質監測體系。將學校美育納入本科教學工作審核評估、高等職業院校人才培養工作評估和中等職業學校教學工作合格評估體系。各級教育督導部門要將學校美育場地設備和專職藝術教師配備等情況納入督導內容,定期開展專項督導。
山東還將建立省、市、縣(市、區)和大中小學美育工作年度報告制度,並將年度報告向社會公開。省教育廳委託第三方機構編制併發布全省學校藝術教育發展年度報告。
